II Jornadas de Educación Digital: “Transformar la enseñanza y el aprendizaje en tiempos de inteligencia artificial”

Impulsar procesos de transformación de la enseñanza en el nivel superior mediante la integración crítica de tecnologías digitales emergentes, incluyendo la inteligencia artificial generativa, promoviendo el intercambio de experiencias, la reflexión pedagógica y la proyección de acciones institucionales.

Favorecer el intercambio y la socialización de experiencias de enseñanza, aprendizaje y evaluación desarrolladas en el marco de prácticas pedagógicas emergentes con tecnologías digitales.

Enriquecer las prácticas educativas a través del diálogo y la colaboración entre docentes, potenciando la innovación pedagógica y la construcción de comunidades de aprendizaje.

Promover el uso estratégico y efectivo de las tecnologías digitales para la mediación pedagógica en modalidad combinada, híbrida y a distancia, garantizando inclusión y calidad en las trayectorias formativas.

Desarrollar una mirada analítica y reflexiva sobre las propias prácticas de enseñanza mediadas por tecnologías digitales, incorporando criterios éticos y críticos frente al uso de la inteligencia artificial y otras herramientas emergentes.

Eje 1. Diseño de experiencias de aprendizaje digitales

Rediseño de propuestas didácticas. Metodologías activas. Curaduría digital. Gestión de identidad digital y seguridad docente. Reflexión crítica sobre prácticas de enseñanza mediadas por tecnologías.

Eje 2. Enseñar y evaluar en tiempos de inteligencia IA generativa

Integración de la IAG en la planificación y enseñanza. Estrategias para integrar IA generativa en el diseño tecnopedagógico. Ética y prevención de sesgos. Privacidad, protección de datos y bienestar digital. Integridad académica y prevención del plagio con IA. Alfabetización digital crítica de la IA.

Eje 3. Innovación institucional y comunidades de aprendizaje

Estrategias de gestión institucional para la educación digital. Formación docente. Diversidad de trayectorias estudiantiles y acompañamiento académico. Comunidades de práctica.