Desde la implementación del Decreto Nº 530 a la fecha se han realizado 39 actos eleccionarios en los Institutos de Educación Superior de gestión estatal. La regularización de las gestiones, impulsada por la CGES, fomenta la democracia y la transparencia.
Educación Superior avanza en la promoción de la autonomía de gestión institucional acompañando los procesos eleccionarios celebrados en Institutos de Educación Superior de gestión estatal de toda la Provincia de Mendoza, conforme lo establece el Decreto N° 530/18, que instaura, a partir del año 2018, el sistema de elección directa de los miembros del Consejo Directivo y cargos unipersonales de gobierno y gestión académica, mediante votación secreta y obligatoria de los cuatro claustros que conforman la estructura institucional.
Por primera vez en la historia de Educación Superior los institutos eligieron a sus autoridades en forma directa, gracias a un proceso de democratización institucional que comenzó a impulsarse en el año 2020 como prioridad de la Coordinación General de Educación Superior (CGES), dependiente de la Dirección General de Escuelas (DGE), trabajando junto a la comunidad de cada IES en la promoción de los actos eleccionarios, garantizando la transparencia de los procesos, la igualdad de oportunidades de los/as candidatos/as y sus listas, velando por la seguridad y el derecho de voto de cada comunidad educativa.
Desde la implementación del Decreto Nº 530/18 se han realizado 39 actos eleccionarios en IES de gestión estatal, asegurando la participación democrática de los cuatro claustros mediante el voto secreto, obligatorio, directo y ponderado.
Claudia Aguilar, rectora electa del IES N° 9-006 “Profesor Francisco Humberto Tolosa”, reflexionó sobre la importancia de ser parte de los primeros procesos eleccionarios celebrados conforme la normativa provincial, destacando que permiten validar a las autoridades electas y que contribuyen al fortalecimiento institucional, alimentando la democracia, el debate, la participación y libre expresión de la comunidad educativa.
Aguilar expresó “fue un largo proceso, de mucha movilización institucional, de debates, de ansiedades, miedos ante lo desconocido, porque era la primera vez que se iban a elegir las autoridades por el sistema establecido por el Decreto N°530/18, pero también puedo destacar la alegría, el compromiso de todos los actores institucionales, el arduo trabajo al interior del Consejo Directivo y el apoyo permanente que se nos brindó desde la CGES”.
La importancia de legitimar una gestión es fundamental al momento de apostar por la autonomía institucional, como señaló la rectora del IES de Rivadavia: “La validación y legitimidad que aporta dicho proceso es importante porque te permite trabajar confiada en tus capacidades, pero a su vez, implica un compromiso muy grande porque hay personas que te votaron y confiaron en vos, en tu proyecto, en tus ideas y eso genera mucha responsabilidad”.
“Fomentar la autonomía es fundamental, porque te permite un margen de acción grande, te da aire para poder pensar y diseñar políticas acordes a la realidad de tu institución y de la comunidad en la que está inserta. La autonomía es valiosa, y también es importante contar con marcos legales claros que te marcan y determinan cuánto y hasta dónde podés actuar”, concluyó.
Flavia Escudero Gordillo, rectora electa del IES N° 9-027 de Guaymallén, ponderó la autonomía institucional como principio fundamental de la Educación Superior, porque otorga flexibilidad para avanzar con políticas acordes a cada realidad institucional, señalando que “en el contexto actual, en el que la educación superior se enfrenta a numerosos desafíos, como la globalización, el cambio tecnológico y la creciente demanda de educación de calidad, la autonomía institucional es más importante que nunca. Las instituciones autónomas cuentan con la flexibilidad y la capacidad de adaptarse a estos desafíos y responder a las necesidades cambiantes de la sociedad”.
“Esta autonomía permite desarrollar políticas académicas propias, sin interferencias externas, lo que es esencial para garantizar la libertad de expresión y el pluralismo, además de generar espacios para definir nuevas ideas y enfoques educativos, promoviendo la innovación y el progreso”, destacó Escudero.
Para finalizar, la rectora del IES de Guaymallén expresó que la elección directa de los equipos de gestión fomenta la formación democrática y la participación estudiantil, y se traduce en una serie de beneficios que impactan positivamente a nivel institucional, como “mayor compromiso de la comunidad educativa, ya que los miembros sienten que tienen voz en el proceso de toma de decisiones; mejora la gestión, porque las autoridades electas asumen la responsabilidad de satisfacer las necesidades y promover el crecimiento institucional; y por último, al ser un proceso de elección público, hay mayor transparencia en la gestión, porque la comunidad conoce a los candidatos y sus propuestas”.
Héctor Garro de la Hoz, rector electo del Normal Superior 9-003 “Mercedes T. de San Martín de Balcarce”, de San Rafael, donde por primera vez el instituto celebró comicios en base a lo establecido por el Decreto N°530/18, manifestó que someterse a un proceso eleccionario hace que los aspirantes a dirigir una institución, compartan, pongan en debate y proyecten las acciones e ideas que desarrollarán a lo largo de su gestión, “y es sobre estas propuestas que la comunidad educativa elige a quienes asumirán las responsabilidad del gobierno institucional y de la conducción académica”.
“Ese ´norte´ que cada aspirante a un cargo de gestión pone en consideración, tras superar un intenso proceso de concurso y oposición para obtener la condición de “elegible”, es el que valida la autoridad de manera honesta y legítima, y respalda las distintas estrategias y acciones pensadas para el logro de los objetivos”, destacó Garro de la Hoz.
La importancia de fomentar la autonomía institucional, para el rector del IES 9-003, radica en la posibilidad que esta autonomía brinda, a la hora de poner en clave las necesidades e intereses internos y externos de las instituciones, “desplegando formas de organización plásticas, que respondan flexiblemente a las necesidades y posibilidades de cada Instituto, en diálogo constante con la realidad que lo interpela, que demanda soluciones creativas e innovadoras”.
