Las cifras, elaboradas a partir de datos del INDEC<\/strong> <\/a>y la OCDE<\/strong> y procesadas por el Centro de Estudios de la Educaci\u00f3n Argentina (CEA)<\/strong>, reflejan un cambio en los criterios de contrataci\u00f3n. Seg\u00fan el especialista Alieto Guadagni<\/strong>, el nivel terciario<\/strong> se consolida como el nuevo piso exigido por las empresas modernas<\/strong> para el reclutamiento de personal<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n El sistema educativo, sin embargo, muestra limitaciones en t\u00e9rminos de finalizaci\u00f3n. Apenas el 24% de los estudiantes<\/strong> concluye estudios terciarios<\/strong>, mientras que el 44% logra completar el secundario<\/strong> y un 32% no finaliza<\/strong> ese nivel. A esto se suma que el 24% de los j\u00f3venes<\/strong> se encuentra en condici\u00f3n de \u201cNi-Ni\u201d<\/strong> (ni trabajan ni estudian), lo que agrava la fragilidad del mercado laboral.<\/p>\n\n\n\n En el plano internacional, Argentina<\/strong> queda rezagada. Al considerar la proporci\u00f3n de poblaci\u00f3n que alcanza el nivel terciario<\/strong>, el pa\u00eds se ubica en el puesto 38 de 46<\/strong> dentro del ranking de la OCDE<\/strong>. Comparte los niveles m\u00e1s bajos con pa\u00edses como Sud\u00e1frica<\/strong> e Indonesia<\/strong>, con valores inferiores al 20%<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n En contraste, pa\u00edses como Canad\u00e1<\/strong> lideran el acceso a estudios superiores, con un 65%<\/strong> de la poblaci\u00f3n con t\u00edtulos terciarios, universitarios o de posgrado<\/strong>, seguido por Irlanda<\/strong> y Corea<\/strong>. En el extremo opuesto aparecen nuevamente Sud\u00e1frica<\/strong>, Indonesia<\/strong> e India<\/strong>, con porcentajes significativamente menores.<\/p>\n\n\n\n El impacto del nivel educativo en el acceso al trabajo tambi\u00e9n se refleja en la tasa de empleo<\/strong>. Los pa\u00edses con mayor proporci\u00f3n de personas con estudios terciarios<\/strong> presentan niveles de ocupaci\u00f3n de entre el 92% y el 98%<\/strong>, como ocurre en Noruega<\/strong>, Hungr\u00eda<\/strong> y Polonia<\/strong>. En cambio, Sud\u00e1frica<\/strong> registra apenas un 40%<\/strong>. Argentina<\/strong>, con un 88%<\/strong>, se ubica por encima del promedio, aunque con fuertes desigualdades internas.<\/p>\n\n\n\n Los datos del INDEC<\/strong> muestran adem\u00e1s diferencias generacionales. Entre los grupos de 25 a 29 a\u00f1os<\/strong> y 30 a 64 a\u00f1os<\/strong>, predomina el secundario completo<\/strong>, mientras que en mayores de 65 a\u00f1os<\/strong> prevalece el primario completo<\/strong>. El nivel universitario completo<\/strong> alcanza su mayor incidencia en el grupo de 30 a 64 a\u00f1os<\/strong>, con un 24,6%<\/strong>, y desciende al 14,3%<\/strong> entre los m\u00e1s j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n En t\u00e9rminos generales, el\u00a0secundario completo<\/strong>\u00a0sigue siendo el nivel educativo m\u00e1s extendido, seguido por el\u00a0primario completo<\/strong>\u00a0y el\u00a0universitario completo<\/strong>. Sin embargo, la tendencia marca una ca\u00edda en la\u00a0graduaci\u00f3n terciaria<\/strong>\u00a0de las nuevas generaciones en comparaci\u00f3n con d\u00e9cadas anteriores.<\/p>\n\n\n\n El escenario confirma una conclusi\u00f3n central: el\u00a0secundario<\/strong>\u00a0dej\u00f3 de ser una garant\u00eda de inserci\u00f3n laboral, mientras que el acceso y finalizaci\u00f3n del\u00a0nivel terciario<\/strong>\u00a0se vuelve cada vez m\u00e1s determinante para mejorar las oportunidades de\u00a0empleo<\/strong>\u00a0en Argentina.<\/p>\n\n\n\n Fuente: Diario Mendoza<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Datos del Indec y la OCDE muestran un cambio estructural en el mercado laboral argentino: mientras el nivel terciario gana peso en la inserci\u00f3n laboral, el secundario completo pierde capacidad de garantizar empleo y expone mayores niveles de desocupaci\u00f3n. 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