{"id":25846,"date":"2025-11-18T20:25:30","date_gmt":"2025-11-18T23:25:30","guid":{"rendered":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?p=25846"},"modified":"2025-11-18T20:33:08","modified_gmt":"2025-11-18T23:33:08","slug":"se-realizo-la-primera-hackaton-edutech-360-mendoza-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/se-realizo-la-primera-hackaton-edutech-360-mendoza-2025\/","title":{"rendered":"Se realiz\u00f3\u00a0 la Primera Hackaton EduTech 360 Mendoza 2025"},"content":{"rendered":"\n

Fue organizada por la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior, el IES 9-023, de Maip\u00fa y el IES Tom\u00e1s Alva Edison, de Guaymall\u00e9n, con el auspicio de la Universidad Nacional de Cuyo y la Universidad Juan Agust\u00edn Maza (UJAM), con el objetivo de generar soluciones tecnol\u00f3gicas innovadoras a problem\u00e1ticas reales de la educaci\u00f3n, combinando la mirada pedag\u00f3gica de los profesorados con la capacidad t\u00e9cnica de las tecnicaturas.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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La Universidad Juan Agust\u00edn Maza y el IES Alva Edison fueron los epicentros de la Primera Hackaton EduTech 360 Mendoza 2025, que cont\u00f3 con la presencia de la Directora de Educaci\u00f3n Superior de la DGE, Mariela Ramos; la rectora del IES 9-023, Virginia Hern\u00e1ndez; la rectora del IES Tom\u00e1s Alva Edison, Graciela Bertancud; la vicerrectora de Investigaci\u00f3n, Extensi\u00f3n y Vinculaci\u00f3n de la UJAM, M\u00f3nica Torrecilla; el rector del IES 9-008  Manuel Belgrano, Carlos V\u00e1zquez, estudiantes y docentes de Formaci\u00f3n Superior T\u00e9cnica y Docente, como as\u00ed tambi\u00e9n personas interesadas en educaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, y que tuvo como objetivo desarrollar en equipo prototipos y soluciones aplicadas a problemas concretos del sistema educativo provincial, en di\u00e1logo con la Nueva Secundaria 360.<\/p>\n\n\n\n

EduTech 360 Mendoza 2025 pretende promover la innovaci\u00f3n educativa basada en tecnolog\u00eda (software, datos\/IA, rob\u00f3tica, plataformas, anal\u00edtica, etc.), mediante una din\u00e1mica intensiva de trabajo colaborativo, mentor\u00edas y validaci\u00f3n con criterios de impacto, factibilidad y escalabilidad, en respuesta a las demandas en la formaci\u00f3n de futuros profesionales de la educaci\u00f3n y la industria tecnol\u00f3gica mendocina. Esta actividad permiti\u00f3 contextualizar los desaf\u00edos y detectar problem\u00e1ticas reales para resolver situaciones en equipo, poniendo en uso las herramientas, los conocimientos y la creatividad de cada perfil de estudiante.<\/p>\n\n\n\n

Ramos expres\u00f3 que: \u201cestamos en un gran evento realizado desde Educaci\u00f3n Superior, una Hackathon que tiene una caracter\u00edstica aplicada a la docencia por primera vez en el pa\u00eds, donde se unen la tecnolog\u00eda y la pedagog\u00eda en pos de dar soluciones al sistema educativo\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Hern\u00e1ndez, Bertancud y V\u00e1zquez coincidieron en que: \u201cesta Hackathon tuvo como finalidad unificar la formaci\u00f3n t\u00e9cnica y la formaci\u00f3n docente de nuestros institutos, y pensar la educaci\u00f3n a futuro, de esta nueva mirada de la escuela 360\u00b0, con las nuevas tecnolog\u00edas donde nuestros estudiantes desarrollen una aplicaci\u00f3n, prototipo, app o elemento inform\u00e1tico que brinde respuestas a una problem\u00e1tica que se da en la educaci\u00f3n de la provincia, y, as\u00ed, acompa\u00f1arlos y llevarlas a cabo. Enmarcamos esta Hackathon en el sentido de la nueva escuela secundaria que la provincia est\u00e1 planteando,  y trabajar como comunidad en colaboraci\u00f3n desde el \u00e1mbito p\u00fablico y privado, con una formaci\u00f3n de calidad para nuestros estudiantes y su inserci\u00f3n  en el mundo laboral\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es una HACKATHON? <\/h4>\n\n\n\n

Es un encuentro colaborativo donde se re\u00fanen estudiantes con un fin com\u00fan: la creaci\u00f3n de un nuevo producto,  mejora o soluci\u00f3n a un problema real identificado. Se trata de un evento competitivo, desde una perspectiva l\u00fadica de aprendizaje colectivo y din\u00e1mico en com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n

El Hackathon EduTech Mendoza 2025 se propuso partir del t\u00f3pico general \u201cLos desaf\u00edos y demandas de la Formaci\u00f3n Docente mendocina\u201d, y, a partir de ello, socializar y proyectar soluciones en equipos vinculadas a: <\/p>\n\n\n\n

\u2022 App para mejorar la fluidez lectora.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Plataforma de gesti\u00f3n de pr\u00e1cticas profesionalizantes que favorezcan el registro y seguimiento.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Asistente de IA para fortalecer las estrategias did\u00e1cticas de docentes en formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 IA como acompa\u00f1ante en el profesorado y no como un reemplazo.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Aplicaci\u00f3n de gamificaci\u00f3n educativa para incrementar la motivaci\u00f3n y participaci\u00f3n estudiantil.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 App de resoluci\u00f3n paso a paso para Matem\u00e1tica para trabajar desde el error y las dificultades.<\/p>\n\n\n

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La propuesta estuvo organizada en dos jornadas de trabajo presencial. Durante la primera, se dio apertura y bienvenida a participantes y autoridades; se conformaron los equipos, y elaboraron sus propuestas acompa\u00f1ados por mentores pedag\u00f3gicos y t\u00e9cnicos y, en el cierre, el conversatorio \u201cLa Nueva Secundaria 360 y los desaf\u00edos en la Formaci\u00f3n Docente\u201d. Mientras que durante el s\u00e1bado se efectu\u00f3 el trabajo intensivo de la construcci\u00f3n de prototipos, ensayo de pitch final y presentaci\u00f3n de proyectos frente al jurado, finalizando con la premiaci\u00f3n de los equipos ganadores. <\/p>\n\n\n\n

En esta primera edici\u00f3n se seleccionaron diez proyectos de un total de 26  propuestas, por parte de un Jurado conformado por cinco profesionales con trayectoria en Tecnolog\u00eda y Formaci\u00f3n, de acuerdo a los siguientes criterios: Innovaci\u00f3n, Aplicabilidad Pedag\u00f3gica, Viabilidad T\u00e9cnica, Impacto en la Formaci\u00f3n Docente y  Presentaci\u00f3n \u2013pitch. resultando dos equipos ganadores seg\u00fan su categor\u00eda: <\/p>\n\n\n\n

1- Mejor Prototipo Tecnol\u00f3gico e Innovaci\u00f3n Educativa (la soluci\u00f3n al problema es definida \u00edntegramente por el equipo). <\/p>\n\n\n\n

2- Mejor Prototipo Tecnol\u00f3gico (la soluci\u00f3n es definida por la selecci\u00f3n de las opciones que propone la Hackathon EduTECH).<\/p>\n\n\n\n

Proyectos Ganadores<\/h3>\n\n\n\n

1\u00b0 Problemas planteados por la organizaci\u00f3n a resolver<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

El proyecto ganador fue \u00abARCOEDU\u00bb, del IES 9-023, de Maip\u00fa, a cargo de los estudiantes Lara Fern\u00e1ndez, Lara Magallanes, Carolina L\u00f3pez, Adriana Ant\u00fanez y Mezzabotta Mat\u00edas. Dicho proyecto consisti\u00f3 en el desarrollo de una p\u00e1gina pensada en la inclusi\u00f3n de personas con discapacidades visuales, con el objetivo de facilitar el proceso de traducci\u00f3n de un documento escrito en distintos formatos a un audio, adapt\u00e1ndolo a personas dalt\u00f3nicas o pasarlo a braille digital para poder imprimirlo para alguna persona con ceguera completa. El proyecto busc\u00f3 garantizar la igualdad entre los estudiantes y facilitar el estudio de las personas con alguna discapacidad. <\/p>\n\n\n\n

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2\u00b0 Ideas creativas de los participantes para resolver el problema<\/h3>\n\n\n\n

El proyecto ganador fue \u201cEDUPLAY\u201d, del IES 9-023 de Maip\u00fa, creado por los estudiantes Yoel Pereira, Aar\u00f3n Fern\u00e1ndez, Rodrigo Cortinez, Andrea Rojas  y  Alan Arga\u00f1araz. Dicho proyecto se bas\u00f3 en  una plataforma educativa que ayuda a potenciar la organizaci\u00f3n de estudiantes y docentes,  al proporcionar planificaci\u00f3n y simplificaci\u00f3n, y crear h\u00e1bitos de estudio, concentrando todo en un mismo lugar o sitio. Esta plataforma permite al estudiante y al docente mantener un v\u00ednculo pedag\u00f3gico en tiempo real. <\/p>\n\n\n\n

Premios y Reconocimientos <\/h3>\n\n\n\n

Se otorgaron cr\u00e9ditos acad\u00e9micos a los estudiantes participantes en los espacios curriculares de Pr\u00e1cticas Profesionalizantes en Formaci\u00f3n T\u00e9cnica y Formaci\u00f3n Docente. Asimismo, los dos equipos ganadores fueron premiados con becas para participar en la pr\u00f3xima convocatoria de la Incubadora de la Universidad Nacional de Cuyo, que dar\u00e1 inicio en febrero de 2026. Esta instancia permitir\u00e1 a los equipos seleccionados continuar desarrollando y potenciando sus ideas-proyecto, con acompa\u00f1amiento profesional, mentor\u00edas y herramientas para su consolidaci\u00f3n y proyecci\u00f3n en el ecosistema emprendedor.<\/p>\n\n\n\n

Voces de los participantes<\/h3>\n\n\n\n

Federico Barreira,  en el rol de Mentor, expres\u00f3 que: \u201cacompa\u00f1\u00e9 a un grupo de estudiantes y fue maravilloso ver c\u00f3mo pudieron resolver la problem\u00e1tica planteada, incluso perteneciendo a \u00e1reas diferentes y  sin conocerse entre ellos; eso nos demostr\u00f3 que estamos en el camino correcto\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Como integrante del Jurado, Leandro Quiroga, manifest\u00f3 que: \u201cha sido una enriquecedora jornada, donde nos sorprendi\u00f3 la gran convocatoria y la excelente calidad de los proyectos. Esta nueva experiencia de presentar las propuestas en este Hackathon, combinando educaci\u00f3n con programaci\u00f3n y con otras especialidades y hacerlos pensar de esta manera, fue una forma r\u00e1pida de resolver nuevos problemas de la educaci\u00f3n con proyectos maravillosos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes de carreras y tecnicaturas  en Tecnolog\u00eda, Axel Fern\u00e1ndez, del IES 9-008; Nahuel Ghilardi, del IES 9-023; \u00c1lvaro Costa, del Instituto Tom\u00e1s Alva Edison, y Selena Arga\u00f1araz, del ITU, coincidieron en que: \u201cfue muy importante participar, porque atacamos problemas reales en la educaci\u00f3n que cada vez son m\u00e1s complicados, y sentimos que podemos aportar desde la empat\u00eda, con nuevas experiencias. Este tipo de encuentros culturales fomentan la interconexi\u00f3n entre carreras lo que fortalece mucho m\u00e1s el conocimiento para buscar soluciones nuevas e innovadoras en el tema de la tecnolog\u00eda que avanza, para retroalimentarnos, interactuar con otras ideas de compa\u00f1eros, gente nueva y crecer profesionalmente entre todos en general. Sin dudas es el t\u00f3pico principal de la industria, incursionar en el trabajo en equipo y en las llamadas  habilidades blandas para poder ayudar a la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Por su parte, los profesores Marcela Ag\u00fcero, del IES 9-008 Manuel Belgrano, y Cristian Pietrobon, Andrea Cattaneo y Romina Abel, del IES 9-023, agregaron que: \u201cse destac\u00f3 la motivaci\u00f3n que surgi\u00f3 de los estudiantes, y la idea fue transmitirles la importancia de este evento, de experimentar en una situaci\u00f3n bastante extrema de competencias sanas,  adaptar su mirada e integrar la tecnolog\u00eda y la pedagog\u00eda. Con el acompa\u00f1amiento del equipo docente que aport\u00f3 las herramientas necesarias, ante una metodolog\u00eda nueva, se trabaj\u00f3 en la teor\u00eda de las habilidades blandas, resoluci\u00f3n de problemas, la empat\u00eda, y ahora lo pudieron poner en pr\u00e1ctica, lo disfrutaron y as\u00ed surgieron buenas producciones profesionalmente pensadas en mejorar la educaci\u00f3n de Mendoza\u201d; expresaron los docentes.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: Prensa DGE<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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