Este proyecto, denominado Superior Eval\u00faa<\/strong>, busca dimensionar el nivel de desarrollo de capacidades y conocimientos espec\u00edficos a trav\u00e9s de pruebas valorativos y tiene como finalidad garantizar la igualdad de oportunidades, tomando como eje la calidad educativa.<\/p>\n\n\n\n Al igual que en el nivel primario y secundario en la formaci\u00f3n superior se busca censar las habilidades y conocimientos de estos futuros profesionales, de acuerdo con lo que marcan los planes de estudio y la incumbencia de su formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Los estudiantes de carreras docentes de los institutos de la provincia dar\u00e1n un examen en octubre para conocer c\u00f3mo es el nivel de los futuros maestros, seg\u00fan inform\u00f3 DGE.<\/p>\n\n\n\n La directora de Educaci\u00f3n Superior, Mariela Ramos<\/strong>, explic\u00f3 a UNO que este a\u00f1o se llevar\u00e1 a cabo la prueba de manera piloto, <\/strong>a una muestra representativa y el a\u00f1o que viene se har\u00e1 extensivo a todos los alumnos de segundo a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n \u00abPor qu\u00e9 segundo a\u00f1o. Bueno partimos de este a\u00f1o porque despu\u00e9s tenemos otros dos a\u00f1os m\u00e1s para corregir, para reforzar y a la vez evaluar que falt\u00f3 en ese a\u00f1o de ingreso. Ahora estamos en la instancia en la que vamos a construir los indicadores o est\u00e1ndares de las distintas materias como Matem\u00e1tica, Lengua, Filosof\u00eda, en fin\u00bb, detall\u00f3 Ramos.<\/p>\n\n\n\n El proceso involucra a estudiantes de segundo a\u00f1o de diversos profesorados y tecnicaturas superiores como Educaci\u00f3n Inicial<\/strong> (PEI), Educaci\u00f3n Primaria <\/strong>(PEP), Educaci\u00f3n Especial<\/strong> (PEE), profesorado en Lengua <\/strong>y Literatura, Matem\u00e1tica, Ingl\u00e9s, Historia, Geograf\u00eda, Filosof\u00eda, Artes Visuales, tecnicatura en Enolog\u00eda e Industrias de los Alimentos, Transporte Ferroviario, Preceptor\u00eda Escolar, Higiene y Seguridad, Administraci\u00f3n de Empresas y Turismo y Hoteler\u00eda<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n \u00abEsta evaluaci\u00f3n como asesoramiento del sistema ayuda ver en qu\u00e9 situaci\u00f3n se encuentran los estudiantes y as\u00ed poder tomar decisiones a partir de evidencias concretas\u00bb, ampli\u00f3.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, la referente del \u00e1rea de evaluaci\u00f3n de Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior, Celia Chaab, manifest\u00f3 que si se acompa\u00f1a a los estudiantes en el espacio y en el tiempo se llega m\u00e1s lejos. \u201cCaminar codo a codo en terrenos poco transitados nos enriquece y ense\u00f1a. Aprendemos en conjunto regul\u00e1ndonos, escuch\u00e1ndonos y respet\u00e1ndonos. La evaluaci\u00f3n es una estrategia de paso, de evoluci\u00f3n, de chequeo<\/strong> y nos permite transitar de una fase a otra en varios aspectos: cognitivos, volitivos, vinculares, laborales\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n A partir de esta evaluaci\u00f3n se realizar\u00e1 un seguimiento de las trayectorias de los estudiantes que no se pueden seguir de manera l\u00edneal, como s\u00ed en la educaci\u00f3n obligatoria.<\/p>\n\n\n\n \u00abBuscamos adaptar el sistema Gesti\u00f3n Educativa Mendoza (GEM) para los institutos terciarios. Hoy tenemos a 40.000 estudiantes en el sistema p\u00fablico y privado de la educaci\u00f3n terciaria<\/strong>\u00ab, apunt\u00f3 la docente, mostrando cu\u00e1n representativos son con estas casas de estudio que dependen de la provincia.<\/p>\n\n\n\n En detalle son 35 institutos privados y 27 estatales.<\/p>\n\n\n\n No est\u00e1 definido a\u00fan cu\u00e1ntos alumnos participar\u00e1n de esta primera muestra. Hay una idea de que por regi\u00f3n sea un instituto de formaci\u00f3n docente y una tecnicatura. Los alumnos rendir\u00e1n un examen estandarizado a trav\u00e9s de una plataforma y se baraja la posibilidad de que tambi\u00e9n sea en papel.<\/p>\n\n\n\n La DGE inform\u00f3 que la tecnicatura en Miner\u00eda fue una de las carreras con mayor demanda para este ciclo lectivo 2024.<\/p>\n\n\n\n Ramos afirm\u00f3 que cay\u00f3 la inscripci\u00f3n de nuevos aspirantes en las carreras docentes con respecto a otros a\u00f1os y han tenido demanda r\u00e9cord en otras \u00e1reas como miner\u00eda, petr\u00f3leo y las carreras de la Econom\u00eda del Conocimiento.<\/p>\n\n\n\n \u00abMuchas veces motivados por mejores remuneraciones los estudiantes optan por elegir estas carreras terciarias con una mejor remuneraci\u00f3n en el mundo laboral y que tambi\u00e9n estamos promoviendo desde Mendoza con el Ministerio de Educaci\u00f3n\u00bb, observ\u00f3 la funcionaria.<\/p>\n\n\n\n FUENTE: Prensa Diario Uno<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El gobierno de Mendoza evaluar\u00e1 en octubre a estudiantes de segundo a\u00f1o de Magisterio y de carreras t\u00e9cnicas, tanto en lo p\u00fablico como en lo privado El Gobierno de Mendoza anunci\u00f3 que octubre se pondr\u00e1n en marcha las pruebas Superior Eval\u00faa para estudiantes de segundo a\u00f1o de carreras docentes y t\u00e9cnicas de la Provincia. 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<\/figure>\n\n\n\nMenos inter\u00e9s por la carrera docente y m\u00e1s por carreras como miner\u00eda y programaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n