{"id":23209,"date":"2023-11-24T15:32:24","date_gmt":"2023-11-24T18:32:24","guid":{"rendered":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?p=23209"},"modified":"2023-11-24T15:32:26","modified_gmt":"2023-11-24T18:32:26","slug":"mendoza-a-la-cabecera-en-ofertas-de-educacion-superior-tecnica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/mendoza-a-la-cabecera-en-ofertas-de-educacion-superior-tecnica\/","title":{"rendered":"Mendoza a la cabecera en ofertas de Educaci\u00f3n Superior T\u00e9cnica<\/em><\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Del 2019 en adelante se crearon 13 ofertas educativas nuevas, 51 Certificaciones Intermedias, 17 post\u00edtulos y 13 Formaciones Profesionales de Nivel III, y se avanz\u00f3 en la homologaci\u00f3n de 52 carreras de formaci\u00f3n t\u00e9cnica.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La Coordinaci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior (CGES), dependiente de la Direcci\u00f3n General de Escuelas (DGE), impuls\u00f3 desde el a\u00f1o 2019 cinco l\u00edneas de trabajo fundamentales para ampliar a oferta y actualizar el sistema educativo t\u00e9cnico superior, acompa\u00f1ando el desarrollo provincial y fomentando el empleo genuino. El gran logro de esta gesti\u00f3n se resume en la apertura de 13 nuevas carreras t\u00e9cnicas, en la homologaci\u00f3n de 52 carreras que necesitaban reestructuraci\u00f3n curricular y en la creaci\u00f3n de 51 Certificaciones Intermedias, 17 Postitulaciones y 13 Formaciones Profesionales Nivel III (FP3). Adem\u00e1s, se trabaj\u00f3 articulando con el nivel secundario y en la firma de importantes convenios con el sector productivo y cada uno de los municipios departamentales.<\/p>\n\n\n\n

La referente del \u00e1rea de Formaci\u00f3n Continua y coordinadora de Formaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional de la CGES, Cecilia De Blassi, explic\u00f3 que todos estos procesos tienen su auge desde el a\u00f1o 2019, \u201cla gesti\u00f3n educativa fue la que propici\u00f3 todos estos cambios curriculares, entre otras cosas, promoviendo la vinculaci\u00f3n con los sectores socio productivos a partir de convenios espec\u00edficos que antes no exist\u00edan\u201d, <\/em>entre los cuales se destacan los acuerdos de cooperaci\u00f3n firmados con empresas de servicios como Ecogas, EDEMSA, AYSAM, Vialidad Provincial , Irrigaci\u00f3n, cada municipalidad departamental y empresas como Pampa Energ\u00eda y EMESA.<\/p>\n\n\n\n

La apertura de 51 Certificaciones Intermedias y 13 Formaciones Profesionales Nivel III han potenciado las matr\u00edculas de los Institutos de Educaci\u00f3n Superior (IES), \u201cporque hay estudiantes ingresando por a\u00f1o, cuatrimestre o m\u00f3dulo, de acuerdo al tramo formativo que eligen, y esto plantea nuevas din\u00e1micas y formas del sujeto de aprendizaje\u201d<\/em>, manifest\u00f3 De Blassi.<\/p>\n\n\n\n

El impulso de la formaci\u00f3n t\u00e9cnica en Mendoza va de la mano de una nueva concepci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior, que deja atr\u00e1s el \u0301sistema de rampas\u00b4, en el que para obtener una titulaci\u00f3n el estudiante deb\u00eda finalizar su carrera, para comenzar a trabajar desde una estructura de escalera o pelda\u00f1os. Esta innovadora concepci\u00f3n permite atacar la deserci\u00f3n estudiantil, porque otorga herramientas a corto plazo a personas que, por diversos motivos, econ\u00f3micos o familiares, no pueden continuar sus estudios superiores, obteniendo una Certificaci\u00f3n intermedia.<\/p>\n\n\n\n

Esta certificaci\u00f3n, brinda autonom\u00eda para elegir qu\u00e9 trayectoria cursar, sin necesidad de transitar todos los a\u00f1os en orden. Se puede acceder al cursado de determinadas competencias sin necesidad de cursar toda una carrera, y en caso de que a futuro la persona decida realizar la tecnicatura completa, se le reconoce el saber adquirido.<\/p>\n\n\n\n

La referente del \u00e1rea de formaci\u00f3n continua destac\u00f3 que \u201ccost\u00f3 instaurar este cambio, desplazando la idea de lo disciplinar a lo modular, que permite otra flexibilidad en las trayectorias educativas. Antes ten\u00edamos tres a\u00f1os para acceder a un t\u00edtulo, y si el estudiante abandonaba, no lograba nada. Ahora tiene una motivaci\u00f3n que lo sostiene, puede elegir si transitar la carrera completa u optar por un tramo, que le otorga una certificaci\u00f3n que le permite r\u00e1pidamente insertarse en el \u00e1mbito laboral. Por ejemplo, dentro de la carrera de Agronom\u00eda, se puede tomar la certificaci\u00f3n en Encargado de Cosecha y Post Cosecha\u201d,<\/em> puntualiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

13 nuevas ofertas de formaci\u00f3n t\u00e9cnica y 52 carreras homologadas<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La flexibilidad que ha tenido la educaci\u00f3n t\u00e9cnica y la adaptaci\u00f3n a las necesidades del contexto, propici\u00f3 la creaci\u00f3n y apertura de 13 nuevas carreras de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica. La titular del \u00e1rea recalc\u00f3 que se trabaj\u00f3 con mucho dinamismo junto a los equipos de gesti\u00f3n de cada IES en la promoci\u00f3n y diversificaci\u00f3n de la oferta acad\u00e9mica de acuerdo a las necesidades de cada regi\u00f3n, en vinculaci\u00f3n con las demandas del sector socio-productivo y sus \u00e1reas de vacancia. <\/p>\n\n\n\n

Nuevas carreras | Anestesiolog\u00eda, Farmacia, Gesti\u00f3n de Recursos H\u00eddricos, Higiene y Seguridad con orientaci\u00f3n en calidad y medio ambiente, Mecatr\u00f3nica, Metalmec\u00e1nica, Miner\u00eda, Energ\u00edas Renovables, Gastronom\u00eda, Gesti\u00f3n de Calidad, Servicios B\u00e1sicos y Construcciones Livianas Industrializadas y Siniestrolog\u00eda Vial.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

De las 190 carreras de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica que ofrece Provincia a trav\u00e9s de los Institutos de Educaci\u00f3n Superior de gesti\u00f3n estatal y privada, 52 ofertas han sido reestructuradas y actualizadas del 2019 en adelante, pandemia mediante, para renovar su Validez Nacional. Un desaf\u00edo que conlleva un trabajo unificado con los IES que las dictan y todos los estamentos de la gesti\u00f3n educativa, porque se trata de \u201cvolver a mirar dentro de los espacios curriculares, atendiendo la cantidad de horas de cursado y su distribuci\u00f3n, la incumbencia y pertinencia de contenidos que deben modernizarse para acompa\u00f1ar la evoluci\u00f3n de cada sector, promoviendo la territorializaci\u00f3n de la oferta de acuerdo a los perfiles socio productivos de cada regi\u00f3n\u201d, <\/em>indic\u00f3 De Blassi. <\/p>\n\n\n\n

Otro de los grandes aportes que hizo esta gesti\u00f3n a la Educaci\u00f3n Superior es la creaci\u00f3n de 17 Postitulaciones y la articulaci\u00f3n con el nivel secundario. \u201cAntes no exist\u00eda lo postitular, ten\u00edamos la normativa vigente desde el a\u00f1o 2015, pero no se hab\u00eda implementado\u201d, <\/em>destac\u00f3 la referente de Formaci\u00f3n Continua. En relaci\u00f3n al trabajo realizado con la escuela secundaria, resalt\u00f3 que se trata de procesos de articulaci\u00f3n que ponen en valor el sexto a\u00f1o de las escuelas t\u00e9cnicas, impulsados en conjunto con la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica y Trabajo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAntes se trabajaba todo por separado, CCT, secundarias, superior, pero hoy se ha ensamblado y es una experiencia exitosa\u201d, <\/em>se\u00f1al\u00f3 la titular del \u00e1rea. La nueva articulaci\u00f3n permite que egresados\/as de escuelas secundarias t\u00e9cnicas, que cursaron sexto a\u00f1o y optan por continuar sus estudios en una carrera especializada, es decir, dentro de la misma familia profesional en la que se ven\u00edan formado, puedan ingresar directamente en segundo a\u00f1o de la tecnicatura, porque se les reconoce su trayectoria previa.<\/p>\n\n\n\n

De Blassi explic\u00f3 que \u201cLa normativa exist\u00eda, pero no se hab\u00eda puesto en pr\u00e1ctica y comenz\u00f3 a desarrollarse a partir del a\u00f1o 2019. El estudiante egresado como T\u00e9cnico de Laboratorio del Nivel Secundario deb\u00eda cursar los tres a\u00f1os que dura la carrera en el Nivel Superior. Ahora, si el estudiante articula, son dos a\u00f1os. Se reconoce su saber previo\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cEstamos a la cabecera en dise\u00f1os curriculares, en Certificaciones Intermedias y PFIII\u201d, <\/em>destac\u00f3 la referente de \u00e1rea, ponderando que la oferta Superior T\u00e9cnica que ofrece Mendoza est\u00e1 a la cabecera a nivel nacional, un dato que surge del Encuentro Regional de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional presidido por el Instituto Nacional de Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica (INET), \u201cporque hay muchas provincias de Argentina en las que todav\u00eda no se registra este trabajo y dinamismo\u201d,<\/em> concluy\u00f3 De Bassi.<\/p>\n\n\n\n

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