{"id":22595,"date":"2023-10-24T20:01:20","date_gmt":"2023-10-24T23:01:20","guid":{"rendered":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?p=22595"},"modified":"2023-10-24T20:01:48","modified_gmt":"2023-10-24T23:01:48","slug":"acciones-que-enriquecen-la-integralidad-del-sistema-formador-el-proyecto-de-fortalecimiento-institucional-que-impulsa-el-ies-n-9-023-de-maipu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/acciones-que-enriquecen-la-integralidad-del-sistema-formador-el-proyecto-de-fortalecimiento-institucional-que-impulsa-el-ies-n-9-023-de-maipu\/","title":{"rendered":"Acciones que enriquecen la integralidad del sistema formador: el Proyecto de Fortalecimiento Institucional que impulsa el IES N\u00b0 9-023 de Maip\u00fa <\/em><\/strong><\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

El IES N\u00b0 9-023 Maip\u00fa implement\u00f3 durante el ciclo 2023 un Proyecto de Fortalecimiento Institucional (PFI) en respuesta a problem\u00e1ticas puntuales que el instituto detect\u00f3 en su comunidad educativa y regional, sobre las que decidi\u00f3 avanzar con acciones concretas, teniendo como eje fortalecer la integralidad del sistema formador y los desaf\u00edos de ense\u00f1anza que plantea la nueva escena pedag\u00f3gica, fomentando el protagonismo de los y las estudiantes en su formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Las acciones desarrolladas a lo largo del ciclo 2023 apuntaron a promover el acompa\u00f1amiento a estudiantes de escuelas asociadas y del IES en sus trayectorias acad\u00e9micas, la creaci\u00f3n de v\u00ednculos entre los distintos actores de la comunidad intrainstitucional y resignificar el espacio de la pr\u00e1ctica docente a partir nuevas experiencias de transposici\u00f3n did\u00e1ctica mediada con TIC, destacaron las autoridades institucionales del IES N\u00b0 9-023, rectora Virginia Hern\u00e1ndez, y vicerrectora, Evangelina Fern\u00e1ndez.<\/p>\n\n\n\n

Para esto, se trabaj\u00f3 en dos l\u00edneas de acci\u00f3n: una para fortalecer las relaciones interpersonales y el sentido de pertenencia entre los\/as estudiantes del instituto, a fin de evitar la deserci\u00f3n; y la segunda l\u00ednea involucr\u00f3 acciones orientadas al medio, para visibilizar el trabajo del IES en la comunidad maipucina y promoverlo como un espacio abierto de trabajo interinstitucional.<\/p>\n\n\n\n

El referente del Proyecto de Fortalecimiento Institucional del IES N\u00b0 9-023 Maip\u00fa, Federico Barreira, destac\u00f3 que el trabajo se llev\u00f3 adelante junto a profesores y estudiantes de todos los a\u00f1os de los profesorados en Educaci\u00f3n Secundaria, \u201ctodos participaron en las diversas acciones orientadas, ya sea hacia el interior del IES como as\u00ed tambi\u00e9n hacia otras instituciones, con las que articulamos\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En cuanto a las instituciones involucradas, \u201cel proyecto lleg\u00f3 con actividades a la Escuela T\u00e9cnica N\u00ba 4-003 \u00b4Emilio Civit\u00b4 (ETIEC) de gesti\u00f3n estatal, Escuela S232 \u00b4Las Retamas\u00b4, de gesti\u00f3n privada y que adhiere a la pedagog\u00eda de la alternancia, y el CENS 3-500\u201d<\/em> , se\u00f1al\u00f3 Barreira y explic\u00f3 que el proyecto busc\u00f3 \u201cque nuestros estudiantes se vieran fortalecidos en sus capacidades como futuros docentes, comprometidos con las comunidades en las que se desempe\u00f1en y que lleven adelante pr\u00e1cticas democratizadoras con el fin de transformar la vida social\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cCoincidimos con el planteamiento general de los PFI y que es fundamental fortalecer la ense\u00f1anza a partir de su problematizaci\u00f3n, la orientaci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento sostenido de los formadores, la articulaci\u00f3n de aportes de espacios curriculares de los distintos campos de la formaci\u00f3n y el enriquecimiento de la pr\u00e1ctica a partir de ampliar los territorios de intervenci\u00f3n: este ideal se transform\u00f3 en nuestro norte a la hora de ejecutar acciones\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Acciones que enriquecen la formaci\u00f3n docente<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

A nivel intrainstitucional se realizaron dos jornadas de reflexi\u00f3n para que estudiantes de las distintas carreras que dicta el IES se conozcan y compartan experiencias y obst\u00e1culos con los que se han encontrado a lo largo de su recorrido acad\u00e9mico. Estudiantes de cuarto a\u00f1o de los Profesorados en Educaci\u00f3n Secundaria crearon un \u201cBanco de casos\u201d, con insumos para que docentes de distintas unidades curriculares puedan utilizar como recursos en sus clases y en el marco de la Pr\u00e1ctica Profesional Docente III y IV, docentes en formaci\u00f3n brindaron tutor\u00edas a estudiantes de primer a\u00f1o del IES, acompa\u00f1ando el inicio de sus carreras.<\/p>\n\n\n\n

Dentro de las diversas acciones propuestas para fortalecer el v\u00ednculo territorial, alumnos\/as de primer a\u00f1o del Profesorado de Lengua y Literatura desarrollaron y dictaron talleres de Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI) en la escuela \u201cLas Retamas\u201d, ubicada en el distrito Cruz de Piedra. Barreira se\u00f1al\u00f3 que esta experiencia fue muy fruct\u00edfera \u201cya que las estudiantes de la escuela pudieron aprovechar el taller al m\u00e1ximo y nuestras estudiantes conocieron una escuela rural que adhiere a la pedagog\u00eda de la alternancia\u201d.       <\/em><\/p>\n\n\n\n

Desde el IES 9-023, la profesora Lorena De Gaspari, que acompa\u00f1\u00f3 las charlas desde su rol docente, comparti\u00f3 que <\/em>\u201cLa experiencia en el centro de formaci\u00f3n rural Las Retamas fue sumamente motivante y enriquecedora. Las docentes en formaci\u00f3n pudieron vivenciar en estas primeras pr\u00e1cticas la importancia de abordar las problem\u00e1ticas adolescentes y las emociones que entran en juego a trav\u00e9s de la Literatura. La acci\u00f3n conjunta entre el IES y la escuela nos permiti\u00f3 que, a partir de una necesidad, pudi\u00e9ramos planificar estrat\u00e9gicamente y elaborar un taller que tuviera impacto en los estudiantes. En la intervenci\u00f3n \u00e1ulica se utilizaron diversas din\u00e1micas grupales que fueron elegidas para que las estudiantes, a trav\u00e9s del arte y el juego, pudieran expresar sus emociones y poner en palabras lo que acontece en la interioridad\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Estudiantes de segundo a\u00f1o del Profesorado de Matem\u00e1tica brindaron apoyo escolar a estudiantes del CENS 3-500 de Maip\u00fa. \u201cLo interesante de esta experiencia\u201d,<\/em> destac\u00f3 el referente del IES 9-023, \u201cradic\u00f3 en que el docente a cargo del curso se hab\u00eda recibido hace poco tiempo en nuestro instituto, por lo que estableci\u00f3 un nexo con nuestros estudiantes y les permiti\u00f3 vivir la docencia desde adentro\u201d.           <\/em><\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el profesor Alejandro Cano, a cargo del aula del CENS 3-500, aport\u00f3 \u201cLa din\u00e1mica en el aula la viv\u00ed como un desaf\u00edo para mostrar la experiencia positiva y enmascarar la negativa que puede surgir con grupos de estudiantes. Para hacer el acompa\u00f1amiento respond\u00ed las inquietudes que surgieron de los estudiantes del IES de la mejor manera posible, guiando el trabajo que iban a enfrentar en el aula. Con respecto a c\u00f3mo se vivi\u00f3 la experiencia, fue gratificante ser parte de la formaci\u00f3n de los estudiantes, es una gran responsabilidad aportar para que el d\u00eda de ma\u00f1ana tengamos buenos formadores en las aulas\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n


<\/em>Para incentivar la lectura, estudiantes del 9-023 crearon y presentaron una propuesta a la Escuela Emilio Civit, para trabajar junto a alumnos de primer a\u00f1o de dicha instituci\u00f3n. La jornada de incentivo se desarroll\u00f3 durante una ma\u00f1ana y vincul\u00f3 la lectura con el f\u00fatbol.<\/p>\n\n\n\n

Al respecto, la vicedirectora de la escuela Emilio Civit y profesora de Lengua y Literatura del IES, Norma Maldonado, expres\u00f3: \u201cEl 27 de septiembre vivimos una experiencia muy productiva en el contexto de la lectura con los alumnos de primer a\u00f1o, que pudieron experimentar  la lectura mod\u00e9lica realizada por el profesor Federico Barreira y con una din\u00e1mica que mostraba puntos de vista distintos en torno a una actividad tan amplia como es la lectura. Permiti\u00f3 a la gente de educaci\u00f3n superior tener un contacto con estudiantes de la escuela secundaria y a nuestros estudiantes disfrutar y ser creativos. Desde nuestro lado, estamos infinitamente agradecidos con el Instituto por compartir con nosotros\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Los Proyectos de Fortalecimiento Institucional (PFI) impulsados por el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente (INFoD), destinados a todas las instituciones de gesti\u00f3n estatal del pa\u00eds que ofrecen carreras de Formaci\u00f3n Docente, promueven el desarrollo de acciones formativas en el campo\/espacio de la pr\u00e1ctica, en tanto eje de la formaci\u00f3n inicial de las futuras y los futuros docentes, en articulaci\u00f3n con otros espacios curriculares. En Mendoza, Educaci\u00f3n Superior coordina y acompa\u00f1a esta pol\u00edtica en fortalecimiento del sistema formador, a trav\u00e9s de la referente jurisdiccional, Iris Borges.<\/p>\n\n\n\n

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