{"id":22494,"date":"2023-10-18T22:50:12","date_gmt":"2023-10-19T01:50:12","guid":{"rendered":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?p=22494"},"modified":"2023-10-18T22:50:13","modified_gmt":"2023-10-19T01:50:13","slug":"experiencias-pedagogicas-decisivas-el-proyecto-de-isfd-de-santa-rosa-que-fusiona-lenguajes-artisticos-y-trabajo-territorial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/experiencias-pedagogicas-decisivas-el-proyecto-de-isfd-de-santa-rosa-que-fusiona-lenguajes-artisticos-y-trabajo-territorial\/","title":{"rendered":"Experiencias pedag\u00f3gicas decisivas: el proyecto de ISFD de Santa Rosa que fusiona lenguajes art\u00edsticos y trabajo territorial<\/em><\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Acompa\u00f1amiento a infantes a trav\u00e9s de estrat\u00e9gias l\u00fadicas, conciertos pedag\u00f3gicos y teatro educativo son algunas de las acciones que el IES N\u00b0 9-028 \u201cProfesora Estela Quiroga\u201d impulsa en su comunidad.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cNuevos desaf\u00edos en el camino de las experiencias pedag\u00f3gicas decisivas\u201d <\/em><\/strong>es el Proyecto de Fortalecimiento Institucional (PFI) que el IES N\u00b0 9-028 \u201cProfesora Estela Quiroga\u201d de Santa Rosa impuls\u00f3 durante el ciclo 2023 para llegar con actividades art\u00edsticas y estrat\u00e9gicas de formaci\u00f3n l\u00fadica a infantes de escuelas albergues y asociadas, en promoci\u00f3n del trabajo territorial y la interpretaci\u00f3n del contexto social e hist\u00f3rico-cultural en la formaci\u00f3n docente inicial.<\/p>\n\n\n\n

El referente del PFI y jefe de Formaci\u00f3n Inicial del IES N\u00b0 9-028, Macoco Guajardo, explic\u00f3 que con el proyecto buscan poner en valor aquellas pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas que marcaron un hito en nuestras historias educativas. \u201cEl concepto de experiencias pedag\u00f3gicas decisivas nos inscribe en aquellas experiencias \u00e1ulicas de nuestras biograf\u00edas escolares que nos atravesaron desde su significatividad y nos posibilitan dimensionar la construcci\u00f3n de los saberes desde lo subjetivo tambi\u00e9n, analizando obviamente el contexto en el cual se produjeron\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

El PFI es una continuaci\u00f3n del implementado en el a\u00f1o 2022, que para el ciclo 2023 incorpor\u00f3 una nueva variable pedag\u00f3gica: los lenguajes art\u00edsticos como campo de conocimiento transversal para los actores de los distintos niveles y modalidades que integran la propuesta institucional. Adem\u00e1s, se abordaron dos l\u00edneas de acci\u00f3n, una sugerida desde el INFoD y otra desde la DGE: cuarenta a\u00f1os de la reapertura democr\u00e1tica y los sesenta a\u00f1os del Manifiesto del Nuevo Cancionero Cuyano.<\/p>\n\n\n\n

El referente institucional, Macoco Guajardo, expres\u00f3: \u201cLos objetivos generales plantean dar continuidad y potenciar experiencias pedag\u00f3gicas decisivas para la formaci\u00f3n docente inicial, innovando en metodolog\u00edas activas, como tambi\u00e9n promover procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje a partir de acciones que potencien la creatividad, el compromiso social y el respeto de la diversidad, propiciando experiencias de articulaci\u00f3n intercarreras que fortalezcan el perfil de las y los egresados y el rol docente\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Las estrategias decisivas promueven la construcci\u00f3n de comunidades de aprendizaje sostenidas por un proyecto com\u00fan y por una organizaci\u00f3n fuerte que las hace posibles. Los estudiantes que impulsan estas actividades a trav\u00e9s del \u201cCiclo de las Artes y la Cultura\u201d pertenecen a las carreras \u201cProfesorado de Educaci\u00f3n Primaria\u201d, \u201cProfesorado de M\u00fasica\u201d y \u201cProfesorado de Teatro\u201d, y en lo que va del a\u00f1o han realizado diversas acciones en promoci\u00f3n del acompa\u00f1amiento escolar a infantes a trav\u00e9s de estrat\u00e9gias l\u00fadicas, conciertos pedag\u00f3gicos y teatro educativo, llevando sus propuestas a la escuela albergue \u201cPedro del Castillo\u201d y a las escuelas asociadas a la instituci\u00f3n, Escuela N\u00b0 1-031 \u201cComodoro Pedro Zanni\u201d, Escuela N\u00b04-081 \u201cFrancisco Croce\u201d y la Escuela N\u00b04- 090 \u201cOsvaldo Pintos\u201d, con el apoyo del Instituto Nacional del Teatro.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, dentro de las acciones enmarcadas en el PFI, estudiantes del Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria realizaron un viaje de estudios a la Escuela Albergue \u201cLa Cieneguita\u201d para acercar la propuesta institucional, \u201cgenerando un v\u00ednculo pedag\u00f3gico a trav\u00e9s de estrategias l\u00fadicas que permitieran resignificar el aprendizaje por parte de los\/las ni\u00f1os\/as y tambi\u00e9n la construcci\u00f3n de recursos pedag\u00f3gicos con materiales que reutilizaron y reciclaron de los dos conciertos llevados a cabo por estudiantes del Profesorado de M\u00fasica\u201d<\/em>, se\u00f1al\u00f3 Guajardo.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, los\/as estudiantes del Profesorado de M\u00fasica organizaron dos conciertos did\u00e1cticos: uno en el marco de la \u201cXIV Semana de la Educaci\u00f3n Musical\u201d en la UNCuyo y el segundo en el Auditorio Municipal de Santa Rosa. Al respecto, el referente institucional expres\u00f3: \u201cEstas acciones fueron posibles gracias al ensamble de los lenguajes art\u00edsticos mencionados con la participaci\u00f3n tambi\u00e9n de estudiantes del Profesorado de Teatro quienes llevaron la propuesta de Teatro Educativo, instancias que se est\u00e1n desarrollando en las instituciones educativas mencionadas\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En relaci\u00f3n al trabajo realizado, estudiantes del Profesorado de M\u00fasica expresaron: \u201cFormar parte de los conciertos did\u00e1cticos me sirvi\u00f3 mucho, tanto para conocer la historia de nuestro folklore y entenderla mejor, como para interiorizar mel\u00f3dica, r\u00edtmica y culturalmente los diferentes g\u00e9neros que me toc\u00f3 aprender a ejecutar, as\u00ed como los que tocaban mis compa\u00f1eros. La experiencia de poder ir a tocar a la UnCuyo y en el Auditorio fueron muy gratificantes y fruct\u00edferas, me ense\u00f1aron sobre aspectos organizacionales y me ayudaron a perderle el miedo al escenario, adem\u00e1s de mostrar lo que llevabamos meses ensayando, que fue muy satisfactorio\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Otro de los estudiantes manifest\u00f3: \u201cEl concierto did\u00e1ctico me encant\u00f3, fue un nuevo desaf\u00edo para m\u00ed. Me sorprendi\u00f3 la atenci\u00f3n que le pusieron los chicos de la secundaria, y a su vez me gust\u00f3 mucho el compa\u00f1erismo entre nosotros, ayudando y alentando en que todo iba a salir bien, eso creo que fue lo m\u00e1s importante\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Experiencias que renuevan la formaci\u00f3n docente inicial<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

El referente del PFI del IES N\u00b0 9-028, Macoco Guajardo, reflexion\u00f3 sobre el valor que aportan las propuestas en la formaci\u00f3n de los\/as futuros\/as docentes: \u201cLas propuestas se orientaron a la superaci\u00f3n del trabajo desarticulado en algunos campos de la formaci\u00f3n, a la promoci\u00f3n y contagio de propuestas did\u00e1cticas que tengan como protagonista al juego pedag\u00f3gico, la grupalidad y el di\u00e1logo, a romper estructuras de trabajo \u00e1ulico tradicionales y animarse a experimentar otras formas de ense\u00f1ar, sinti\u00e9ndonos interpeladas e interpelados por otras formas de aprender y ense\u00f1ar en el Nivel Superior\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cDe la misma manera, se ha logrado brindar a nuestras y nuestros estudiantes la posibilidad de aprender a partir de la mediaci\u00f3n sobre el arte y la cultura a trav\u00e9s de la producci\u00f3n art\u00edstica y sociocultural de m\u00fasica y teatro, generando desaf\u00edos en el contexto socio-cultural hist\u00f3rico a partir de viajes educativos y la promoci\u00f3n de la ense\u00f1anza en diversos escenarios pedag\u00f3gicos\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

A partir de la experiencia territorial, Guajardo explic\u00f3 que los y las estudiantes \u201cresignificaron saberes incorporados en los distintos espacios curriculares y consolidaron relaciones humanas a partir del trabajo en equipo y ante la urgencia de  resoluci\u00f3n de problemas, lo que contribuye a ganar confianza y seguridad en presentaciones p\u00fablicas para estos  artistas\/docentes en formaci\u00f3n\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Los Proyectos de Fortalecimiento Institucional (PFI) impulsados por el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente (INFoD), destinada a todas las instituciones de gesti\u00f3n estatal del pa\u00eds que ofrecen carreras de Formaci\u00f3n Docente, promueven el desarrollo de acciones formativas en el campo\/espacio de la pr\u00e1ctica, en tanto eje de la formaci\u00f3n inicial de las futuras y los futuros docentes, en articulaci\u00f3n con otros espacios curriculares. En Mendoza, Educaci\u00f3n Superior coordina y acompa\u00f1a esta pol\u00edtica en fortalecimiento del sistema formador, a trav\u00e9s de la referente jurisdiccional, Iris Borges.<\/p>\n\n\n\n

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