{"id":22226,"date":"2023-10-10T07:59:35","date_gmt":"2023-10-10T10:59:35","guid":{"rendered":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?p=22226"},"modified":"2023-10-10T07:59:37","modified_gmt":"2023-10-10T10:59:37","slug":"renovando-caminos-el-proyecto-del-isfd-9-003-que-llega-a-12-escuelas-y-organizaciones-sociales-de-su-comunidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/renovando-caminos-el-proyecto-del-isfd-9-003-que-llega-a-12-escuelas-y-organizaciones-sociales-de-su-comunidad\/","title":{"rendered":"\u201cRenovando caminos\u201d: el proyecto del ISFD 9-003 que llega a 12 escuelas y organizaciones sociales de su comunidad<\/em><\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

El instituto de San Rafael apuesta por la formaci\u00f3n en territorio y la resignificaci\u00f3n del rol docente a trav\u00e9s de actividades formativas, recreativas y de divulgaci\u00f3n, en el marco de los Proyectos de Fortalecimiento Institucional impulsados por Naci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cRenovando caminos: reconstruyendo experiencias pedag\u00f3gicas\u00bb <\/em>es el nombre del Proyecto de Fortalecimiento Institucional (PFI) que lleva adelante el Instituto Superior de Formaci\u00f3n Docente y T\u00e9cnica N\u00b0 9-003 \u00abMercedes Tomasa de San Mart\u00edn de Balcarce\u00bb, de San Rafael, en promoci\u00f3n del intercambio y trabajo en territorio, la reflexi\u00f3n sobre el rol docente y el la construcci\u00f3n pedag\u00f3gica junto a otros ISFD, apostando por la divulgaci\u00f3n del conocimiento y la inclusi\u00f3n de todos los sectores involucrados en la din\u00e1mica educativa: estudiantes, docentes, comunidad.<\/p>\n\n\n\n

La referente del IES N\u00b0 9-003, Paola Arrighi, explic\u00f3 que el objetivo es \u201cpropiciar espacios de encuentro y colaboraci\u00f3n entre estudiantes, docentes, escuelas y la comunidad mediados por pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n y cultura; y fortalecer la identidad pedag\u00f3gica institucional para garantizar una educaci\u00f3n inclusiva y de calidad, mediante din\u00e1micas virtuosas entre la ense\u00f1anza, la investigaci\u00f3n, la formaci\u00f3n continua y la asistencia t\u00e9cnica a las escuelas asociadas\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Las acciones se llevan adelante en 12 escuelas asociadas: 3 de Nivel Inicial, 3 de Nivel Primario, 3 de Educaci\u00f3n Especial y 3 de Secundario Orientado. Adem\u00e1s, se trabaja paralelamente en espacios sociocomunitarios a trav\u00e9s de convenios con centros de d\u00eda, municipios, asilos, comedores y bibliotecas p\u00fablicas, para llegar a estas comunidades con alfabetizadores, actividades recreativas y multidisciplinarias. El fin: trabajar junto a los y las estudiantes en la reconfiguraci\u00f3n del rol docente, desde la dimensi\u00f3n territorial de su trabajo.<\/p>\n\n\n\n

Arrighi reflexion\u00f3 sobre los ejes del PFI y las razones que como instituto, los llevaron a desarrollarlo: \u201cNos enfrentamos a cambios sociales y culturales que interpelan a nuestra Instituci\u00f3n y demandan respuestas adecuadas y eficaces para el futuro que se avizora\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cEl desgranamiento en la Formaci\u00f3n Inicial del ciclo lectivo 2022 fue del 25% , lo que nos invit\u00f3 a pensar y analizar qu\u00e9 horizonte de formaci\u00f3n, qu\u00e9 docente formador y qu\u00e9 docente a formar, qu\u00e9 estudiante y qu\u00e9 instituci\u00f3n necesitamos y queremos en funci\u00f3n de una sociedad en permanente cambio, que demanda inclusi\u00f3n y adecuaciones para los retos que presenta el mundo contempor\u00e1neo\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cEn comuni\u00f3n con formas inclusivas, creativas y novedosas de ense\u00f1ar, que encuentren a la ense\u00f1anza integrada a la investigaci\u00f3n y a la formaci\u00f3n continua, nos encontramos con la necesidad de poner atenci\u00f3n en asistencias t\u00e9cnicas a las escuelas asociadas e investigaci\u00f3n orientada a la producci\u00f3n de conocimiento, para explicar y transformar los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Las escuelas asociadas que participan del PFI se han beneficiado a trav\u00e9s de usinas de ideas, generadas a partir de t\u00f3picos de inter\u00e9s demandados por las mismas. Se generaron espacios colaborativos de intercambio entre el  ISFD y el territorio, impactando en propuestas formativas de asistencia t\u00e9cnica (DUA, Estrategias de Ense\u00f1anza y Aprendizaje, Formatos de Planificaci\u00f3n, Criterios e Instrumentos de Evaluaci\u00f3n, entre otros) y se organizaron actividades formativas, culturales y recreativas para fortalecer la identidad pedag\u00f3gica institucional y que los\/as estudiantes intervengan como futuros\/as docentes en escenarios que excedan el \u00e1mbito del aula.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se desarrollaron mesas de trabajo entre ISFD y escuelas, para reflexionar y definir posibles l\u00edneas vinculadas con el desarrollo profesional, el apoyo pedag\u00f3gico a las escuelas y la realizaci\u00f3n de nuevas investigaciones; y se realizaron jornadas de sensibilizaci\u00f3n sobre \u00abEnse\u00f1anza combinada\u00bb<\/em>, de la mano de la Especialista Cecilia Sagol, metodolog\u00eda de ense\u00f1anza h\u00edbrida que combina din\u00e1micas presenciales f\u00edsicas y virtuales.<\/p>\n\n\n\n

A partir de la implementaci\u00f3n de \u201cRenovando caminos: reconstruyendo  experiencias pedag\u00f3gicas\u00bb<\/em>, Paola Arrighi destac\u00f3 que se ha evidenciado un di\u00e1logo \u00e1gil, de reflexi\u00f3n y puesta en valor de las funciones de cada actor involucrado en la formaci\u00f3n docente inicial a trav\u00e9s del \u201cfortalecimiento de la triada de la formaci\u00f3n docente inicial (docentes formadores\/as, coformadores\/as y estudiantes) y la puesta en valor de la funci\u00f3n pedag\u00f3gica de los\/as coformadores\/as en relaci\u00f3n con las PPD\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cTambi\u00e9n se trabaj\u00f3 en la construcci\u00f3n de mesas colaborativas para garantizar la cohesi\u00f3n y coherencia en el acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico, resignificando el rol de Supervisores\/as y Directores\/as a partir de la construcci\u00f3n del dispositivo de acompa\u00f1amiento al coformador\/a, en instancia de sensibilizaci\u00f3n, y se produjo un acercamiento al Instituto formador de Supervisores\/as, Directores\/as y Coformadores\/as permitiendo conocer el contexto situado del Instituto\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Gracias a la experiencia se han logrado mejoras en las trayectorias y formaci\u00f3n docente, como explic\u00f3 la referente del ISFD, \u201cla modalidad de cursado combinada ha favorecido la permanencia de estudiantes gracias a la flexibilidad del cursado presencial y virtual, el acceso a una mayor variedad de recursos, la consideraci\u00f3n de los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje y la innovaci\u00f3n en las propuestas educativas\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLas mesas de trabajo con las escuelas asociadas posibilitaron la construcci\u00f3n de la identidad pedag\u00f3gica institucional, a partir de la reflexi\u00f3n sobre valores, creencias y principios educativos, investigando y experimentando diferentes enfoques pedag\u00f3gicos, para garantizar una educaci\u00f3n inclusiva y de calidad. El trabajo en territorio permiti\u00f3 reconfigurar los roles, funciones y fortalecer v\u00ednculos de los diferentes actores del instituto formador\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cLa socializaci\u00f3n del saber pedag\u00f3gico en la Revista Institucional de Investigaci\u00f3n \u201cPirqas\u201d y en el Bolet\u00edn Digital del Instituto (flashes informativos), permiti\u00f3 iniciar un camino hacia la visibilizaci\u00f3n \u00e1gil y masiva de las acciones y din\u00e1micas educativas del Instituto formador\u201d, <\/em>concluy\u00f3 Arrighi.<\/p>\n\n\n\n

Un trabajo enorme que se lleva adelante en el marco de los Proyectos de Fortalecimiento Institucional impulsados por el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente (INFOD), a trav\u00e9s de financiamiento para los Institutos Superiores de Formaci\u00f3n Docente (ISFD) de gesti\u00f3n estatal de todo el pa\u00eds, que presentaron proyectos a ser desarrollados durante el 2023. Una pol\u00edtica que se acompa\u00f1a a nivel provincial, desde el gobierno educativo y Educaci\u00f3n Superior, junto a la referente jurisdiccional, Iris Borges.<\/p>\n\n\n\n

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