{"id":19173,"date":"2022-10-29T18:19:22","date_gmt":"2022-10-29T21:19:22","guid":{"rendered":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?p=19173"},"modified":"2022-10-29T18:25:55","modified_gmt":"2022-10-29T21:25:55","slug":"ies-de-formacion-docente-impulsan-proyectos-de-fortalecimiento-institucional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/ies-de-formacion-docente-impulsan-proyectos-de-fortalecimiento-institucional\/","title":{"rendered":"IES de formaci\u00f3n docente impulsan Proyectos de Fortalecimiento Institucional"},"content":{"rendered":"\n<p><em>Institutos de Educaci\u00f3n Superior de Formaci\u00f3n Docente participan del Proyecto de Fortalecimiento Institucional (FPI) a trav\u00e9s de acciones en promoci\u00f3n de la vinculaci\u00f3n de los estudiantes con escuelas, organizaciones sociales y barriales y el acompa\u00f1amiento a las trayectorias educativas.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>El pasado jueves 13 de octubre, la Coordinaci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior (CGES), de la Direcci\u00f3n General de Escuelas, particip\u00f3 en el Encuentro Jurisdiccional sobre Proyectos de Fortalecimiento Institucional (PFI), cuya l\u00ednea es financiada desde 2021 por la Direcci\u00f3n Nacional de Fortalecimiento del Sistema Formador.<\/p>\n\n\n\n<p>Durante el encuentro, que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la coordinadora General de Educaci\u00f3n Superior, Emma Cunietti, la referente jurisdiccional de PFI, Iris Borges, el equipo t\u00e9cnico de CGES y las referentes del Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente (INFOD) de la Regi\u00f3n Cuyo, Gabriela Malacrida y Silvia Ostolaza, se trabaj\u00f3 junto a los 20 Institutos de Educaci\u00f3n Superior de Formaci\u00f3n Docente que desarrollan Proyectos de Fortalecimiento Institucional en Mendoza.<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201cLos proyectos se planificaron a fines del 2021 y se est\u00e1n desarrollando durante el ciclo lectivo 2022\u201d<\/em>, explic\u00f3 la referente jurisdiccional de los PFI, Iris Borges, encargada de acompa\u00f1ar y asistir, junto al equipo de gesti\u00f3n jurisdiccional y al equipo t\u00e9cnico de la CGES, a los institutos que participan. <em>\u201cEn este mismo encuentro se confirm\u00f3 que es una l\u00ednea a la que el INFoD le dar\u00e1 continuidad el a\u00f1o siguiente, ya que se impulsa con su financiamiento\u201d<\/em>, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p>La din\u00e1mica sirvi\u00f3 para poner en valor la labor que se est\u00e1 realizando y rescatar las experiencias de cada instituto, a partir de una instancia de reflexi\u00f3n y difusi\u00f3n de las iniciativas a trav\u00e9s del <a href=\"https:\/\/padlet.com\/proyfortalecimientocges\/Bookmarks\"><strong><em>sitio Padlet<\/em><\/strong><\/a>, en el que se compartieron videos y producciones, aportando al intercambio grupal sobre la revinculaci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento a las trayectorias de estudiantes, el trabajo en red con escuelas y organizaciones sociales y los dispositivos de producci\u00f3n y reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica abordados.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Proyectos que apuestan por la vinculaci\u00f3n comunitaria<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El PFI invita a que cada instituci\u00f3n construya una propuesta pedag\u00f3gica colectiva e inclusiva que fortalezca las trayectorias formativas de las y los estudiantes, a la vez que ponga en di\u00e1logo las experiencias de las instituciones formadoras, las escuelas y las organizaciones sociales y comunitarias.<\/p>\n\n\n\n<p>En Mendoza, de la totalidad de los ISFD, el 70% eligi\u00f3 desarrollar proyectos para tejer lazos con su comunidad, dise\u00f1ando propuestas a partir de la realidad territorial en la que se inscribe cada instituci\u00f3n, y el otro 30% present\u00f3 proyectos de fortalecimiento institucional, que desde junio vienen trabajando.<\/p>\n\n\n\n<p>Son muchos y variados los proyectos, que inciden favorablemente en la formaci\u00f3n de los futuros docentes y promueven la vinculaci\u00f3n comunitaria. Compartimos algunas acciones por este medio, pero invitamos a recorrer el <strong>muro colaborativo<\/strong>  y a descubrir todas las iniciativas.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>IFDYT N\u00b0 9-006 \u00abProf. Francisco Humberto Tolosa\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><em>Trabajo junto al centro de rehabilitaci\u00f3n \u201cLos Campamentos\u201d<\/em> | \u201cEn di\u00e1logo con el territorio y las organizaci\u00f3n sociales locales y en el marco del PFI, hicimos una articulaci\u00f3n con el Espacio Integrador Comunitario \u201cLos Campamentos\u201d, un centro de rehabilitaci\u00f3n de adicciones barrial. Junto al Profesorado de Artes Visuales realizamos una Tertulia Dial\u00f3gica Art\u00edstica y a modo de cierre los participantes, expresaron sus reflexiones en diversas producciones realizadas. La tarea fue todo un desaf\u00edo para ambas instituciones: las emociones y vivencias compartidas se constituyeron en una experiencia de aprendizaje sumamente valiosa y enriquecedora. Tal es as\u00ed, que fueron programados varios encuentros que se realizar\u00e1n hasta el mes de noviembre del corriente a\u00f1o\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Clases en hogar de ancianos<\/em> | \u201cHace ya 8 a\u00f1os desde el espacio de la PPD III de PEP, 3\u00b0 2\u00b0, del Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria, los estudiantes junto a la profesora realizan pr\u00e1cticas en una organizaci\u00f3n de la comunidad muy especial, el hogar de ancianos \u00abSan Isidro Labrador\u00bb, donde funciona un aula sat\u00e9lite del&nbsp; Cebja N\u00b0 3-016 \u00abBenjam\u00edn Franklin\u00bb. Nosotros elegimos la modalidad de J\u00f3venes y Adultos, en este sentido es que intervenimos con sus primeras pr\u00e1cticas did\u00e1cticas en diferentes Cebja de la zona. Esta aula es un espacio muy valioso para la formaci\u00f3n docente, en tanto los sujetos que all\u00ed encontramos son sujetos que no s\u00f3lo suponen un inmenso desaf\u00edo pedag\u00f3gico, curricular y did\u00e1ctico para los practicantes, sino que nos invitan a un vivenciar un devenir de sentires que, sin dudas, calan hondo en las sensibilidades de quienes alguna vez tienen la dicha de realizar sus primeras pr\u00e1cticas docentes\u201d.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>IES N\u00b0 9-024 \u201cLavalle\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><em>Apoyo escolar de trayectorias debilitadas en escuelas de niveles obligatorios y organizaciones sociales y comunitarias<\/em> | Proyecto \u201cConstruyendo redes para acompa\u00f1ar\u201d.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"IES 9-024 LAVALLE- CONSTRUYENDO REDES PARA ACOMPA\u00d1AR\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ta5UCu3H9Fk?start=20&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<ul><li><strong>IES N\u00b0 9-030 \u201cDel Bicentenario\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><em>Construcci\u00f3n de una plaza sensorial en una escuela<\/em> | \u201cLa primera mitad del a\u00f1o 2022 nos ocup\u00f3 la realizaci\u00f3n de una Plaza Sensorial en la escuela Pirovano, una escuela primaria especial que queda a muy pocas cuadras del Instituto. Nuestra segunda acci\u00f3n grande fue pintar un mural en la pared exterior de nuestra sede Central en colaboraci\u00f3n con el taller de Arte de la Asociaci\u00f3n Mujeres de Fuego que act\u00faa en el territorio de B\u00b0 Sarmiento y alrededores\u201d.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>IES N\u00b0 9-018 \u201cGdor Celso A. Jaque\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><em>Creaci\u00f3n de un blog de escritores malarg\u00fcinos<\/em> | \u201cEl blog \u201cLetras del Malal\u201d naci\u00f3 como un proyecto de un espacio curricular del Profesorado de Lengua y Literatura. Los estudiantes de tercer a\u00f1o fueron protagonistas del mismo en todas sus etapas, desde la planificaci\u00f3n y el dise\u00f1o del proyecto hasta la ejecuci\u00f3n del mismo. Nuestra misi\u00f3n es contribuir a la difusi\u00f3n de la literatura local, estimulando procesos que impulsen la cooperaci\u00f3n y la conformaci\u00f3n de redes interinstitucionales. Nuestra Visi\u00f3n es conformar un foro de referencia en continuo crecimiento en materia de Literatura Regional, tanto para instituciones educativas en particular como para la comunidad en general\u201d.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"VIDEO IES 9018 PROYECTO DE BLOG PROFESORADO DE LENGUA\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/3SVRVjkK8iE?start=16&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"has-normal-font-size wp-block-heading\">\u25cf&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>IES N\u00b0 9-026 \u201cDe la Patria Grande\u201d<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><em>Trabajo de fortalecimiento institucional \u201cQuien se atreve a ense\u00f1ar y comunicar, nunca puede dejar de aprender y escuchar\u201d<\/em> | \u201cLas acciones principales del PFI 2022 que se llevan a cabo son tutor\u00edas a las ingresantes y a las alumnas del primer a\u00f1o por parte de profesoras y estudiantes avanzadas, tutor\u00edas a estudiantes con trayectorias debilitadas con acompa\u00f1amiento previo a los ex\u00e1menes y tutor\u00eda a estudiantes en la comunicaci\u00f3n oral a trav\u00e9s de textos para futura radio. En el recorrido transitado hasta hoy se han obtenido excelentes resultados en las alumnas, evidenci\u00e1ndose en el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de cada una\u201d.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>IES N\u00b0 9-014 \u201cProfesorado de Arte\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Proyecto \u201cTransformados por el Arte\u201d de revinculaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento a trayectorias del Nivel Superior y niveles obligatorios | \u201cLa revinculaci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento a las trayectorias de las y los estudiantes del nivel superior y de los niveles obligatorios donde nos encontramos fuimos <em>transformados<\/em> por el arte. Las acciones llevadas a cabo incluyeron jornadas hacia el interior de cada carrera del Instituto e intervenciones en escuelas primarias:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Jornadas Instituto 9-014 Profesorado de Arte carreras Teatro, Danza, Artes Visuales y M\u00fasica, con estudiantes de 2do a 4to a\u00f1o para la identificaci\u00f3n de saberes que hubiera que reforzar o retomar en futuros encuentros. Esto se trabaj\u00f3 desde los lenguajes en conjunto con las Pr\u00e1cticas.<\/li><li>Reuniones con escuelas a Intervenir:<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ol type=\"1\"><li>4-235 Eduardo Platero llevando a cabo dos encuentros con estudiantes para llevar a cabo intervenciones art\u00edsticas.\u00a0<\/li><li>Escuelas del nivel primarios de Ca\u00f1ada Seca, en conjunto con la Inspecci\u00f3n t\u00e9cnica de secci\u00f3n 7 y 18 de Educaci\u00f3n F\u00edsica, \u00c1rea de salud de la Municipalidad de san Rafael, Delegaci\u00f3n de Ca\u00f1ada Seca escuelas implicadas de la regi\u00f3n ( Esc: Juli\u00e1n Correa, Fernandez, Pedro Goyena, Pedro Miranda, Osvaldo Magnasco, Hermidas, Emilio Turqui, Biritos y Bunge, Ambrosini, Botana)en 3 encuentros con la carrera de danza con estudiantes de 2do, 3ero y 4to del Ipa en distintas intervenciones seg\u00fan los cursos que proponen las escuelas. Ejm. 4to 5to, 6to 7mo.<\/li><li>Esc 4-057 Margarita Cinca de Geary desde la carrera de Teatro se realizaron intervenciones con estudiantes de cuarto a\u00f1o del Instituto.<\/li><li>Desde las Supervisiones del Nivel Primario de Ed. F\u00edsica de Regional Sur se solicit\u00f3 la intervenci\u00f3n desde el Instituto en el encuentro Recrearte se intervino desde la carrera de danza. <\/li><\/ol>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"transformados por el arte\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/JFVaXAar07g?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Institutos de Educaci\u00f3n Superior de Formaci\u00f3n Docente participan del Proyecto de Fortalecimiento Institucional (FPI) a trav\u00e9s de acciones en promoci\u00f3n de la vinculaci\u00f3n de los estudiantes con escuelas, organizaciones sociales y barriales y el acompa\u00f1amiento a las trayectorias educativas. 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