{"id":17945,"date":"2022-03-07T15:32:21","date_gmt":"2022-03-07T18:32:21","guid":{"rendered":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?p=17945"},"modified":"2022-03-07T15:40:20","modified_gmt":"2022-03-07T18:40:20","slug":"la-cges-se-reunio-con-rectores-para-avanzar-en-los-ejes-de-accion-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/la-cges-se-reunio-con-rectores-para-avanzar-en-los-ejes-de-accion-2022\/","title":{"rendered":"La CGES se reuni\u00f3 con Rectores para avanzar en los ejes de acci\u00f3n 2022"},"content":{"rendered":"\n

Se definieron los ejes de acci\u00f3n y desaf\u00edos para el a\u00f1o en curso y se trabaj\u00f3 en forma pr\u00e1ctica en la vuelta a la presencialidad plena y el cuidado en las aulas. <\/em><\/p>\n\n\n\n

El pasado viernes 4 de marzo, la Coordinaci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior (CGES), dependiente de la DGE, realiz\u00f3 una reuni\u00f3n virtual junto a Rectores de IES de gesti\u00f3n estatal de todo el territorio provincial. En la misma, se definieron los ejes de acci\u00f3n para el 2022 y se trabaj\u00f3 junto a los referentes de \u00e1rea de la CGES en los avances y desaf\u00edos para este nuevo ciclo lectivo. <\/p>\n\n\n\n

Entre los temas abordados en la reuni\u00f3n se hizo especial hincapi\u00e9 en la importancia del acompa\u00f1amiento a las pr\u00e1cticas profesionales de los estudiantes del Nivel Superior, en los proyectos de fortalecimiento institucional que se avecinan y promover\u00e1n para el 2022, la nueva Resoluci\u00f3n N\u00b0692 de Edificios Escolares y se trabaj\u00f3 en forma pr\u00e1ctica en la orientaci\u00f3n y modalidad del cursado junto a las autoridades de los IES, para ayudar a organizar la vuelta al 100% de presencialidad. Tambi\u00e9n se habl\u00f3 sobre las Jornadas Institucionales que se realizar\u00e1n en el mes de marzo, el avance en los primeros concursos para Titularizaci\u00f3n Docente y el crecimiento en la matriculaci\u00f3n en el Nivel Superior. <\/p>\n\n\n\n

Ejes de acci\u00f3n 2022 del Nivel Superior<\/h4>\n\n\n\n

La coordinadora general de Educaci\u00f3n Superior, Emma Cunietti, manifest\u00f3 durante la apertura del encuentro que \u201cNo podemos perder de vista el rol las instituciones, tenemos que trabajar junto a nuestros estudiantes, docentes y comunidad educativa en la reconstrucci\u00f3n de este mundo roto, asumiendo los desaf\u00edos que nos impone el contexto global\u201d. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Para el 2022 \u201cHemos planteado trabajar a partir de desaf\u00edos, desaf\u00edos que cada instituci\u00f3n educativa debe asumir en la reconstrucci\u00f3n de este mundo roto, a partir del rol que nos toca\u201d, <\/em>destac\u00f3 Cunietti al presentar los desaf\u00edos como ejes de acci\u00f3n que desde la CGES se promover\u00e1n en todo el \u00e1mbito educativo, apostando por una educaci\u00f3n de calidad y que iguale oportunidades. <\/p>\n\n\n\n

🔹 El primer eje de acci\u00f3n es lograr la revinculaci\u00f3n de estudiantes<\/em><\/strong> que han visto interrumpida su trayectoria educativa total o parcialmente durante el per\u00edodo de pandemia. <\/p>\n\n\n\n

🔹 El segundo eje es la presencialidad plena, continua, con aulas cuidadas<\/em><\/strong>, acompa\u00f1ando a cada IES en la implementaci\u00f3n de la vuelta a clases con los cuidados sanitarios que los protocolos establecen. En este sentido, la coordinadora general de Educaci\u00f3n Superior, agreg\u00f3: \u201cSostenemos la idea de la presencialidad plena, pero tambi\u00e9n hemos aprendido que trabajar con un porcentaje de virtualidad es algo que podemos plantear, porque eso puede significar que haya m\u00e1s escolaridad para los y las estudiantes\u201d<\/em>, se\u00f1alando que muchas de las herramientas digitales que se incorporaron en el \u00faltimo tiempo en el dictado de clases seguir\u00e1n presentes. <\/p>\n\n\n\n

🔹 El tercer desaf\u00edo es la recuperaci\u00f3n de saberes para el logro de aprendizajes efectivo<\/em><\/strong>, con la vuelta a las pr\u00e1cticas profesionales de manera normalizada, tanto en la ense\u00f1anza t\u00e9cnica como docente. Un espacio formativo fundamental para los y las estudiantes, en el cual se le brindan las herramientas para su proyecto de vida. <\/p>\n\n\n\n

🔹 El cuarto eje es sostener y promover el crecimiento de la matr\u00edcula<\/em><\/strong> en el Nivel Superior, que para el ciclo 2022 aument\u00f3 m\u00e1s de un 10%. \u201cTenemos que hacer visible nuestra propuesta acad\u00e9mica y el impacto que podemos tener en la sociedad, hay que poner en valor lo que se ha hecho en los \u00faltimos a\u00f1os y lo que se sigue haciendo, comunicando y mostrando la oferta de carreras y la territorialidad en la apuesta por la educaci\u00f3n\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

🔹 El quinto eje es promover la calidad institucional a trav\u00e9s del fortalecimiento de los institutos, apostando por una ense\u00f1anza que fomente la igualdad.<\/strong> \u201cNo podemos hablar de ense\u00f1anza sin pensar en la palabra igualdad, y no hay igualdad de base, tenemos aulas muy heterog\u00e9neas, con personas que vienen de secundarios muy distintos y situaciones de vida muy diferentes, pero nuestro objetivo es la igualdad en los resultados, que la educaci\u00f3n iguale. Uno de los pilares de la calidad institucional tiene que ver con plantear la ense\u00f1anza desde la igualdad\u201d, <\/em>manifest\u00f3 Cunietti. <\/p>\n\n\n\n

🔸Por \u00faltimo, la construcci\u00f3n colectiva del saber pedag\u00f3gico<\/em><\/strong>. Asumir el desaf\u00edo de convertir todas las experiencias aceleradas que el colectivo docente atraves\u00f3 en los \u00faltimos a\u00f1os, este nuevo hacer y saber incorporado, en un conocimiento compartido que les permita progresar como educadores, invitando a que los equipos directivos act\u00faen desde la idea del pensamiento campana, \u201cun pensamiento convocante, abierto, simple en su complejidad, con perspectiva relacional y de abordaje m\u00faltiple, interdisciplinario, que asume tensiones creativas, asume que no todo el mundo piensa igual, asume y se compromete con eso, pero que entiende que esa polifon\u00eda y complejidad forman parte de la riqueza de este nuevo saber docente que tenemos que construir\u201d, <\/em>concluy\u00f3 la coordinadora general de Educaci\u00f3n Superior, Emma Cunietti.<\/p>\n\n\n\n