{"id":17359,"date":"2021-11-17T15:07:49","date_gmt":"2021-11-17T18:07:49","guid":{"rendered":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?p=17359"},"modified":"2021-11-24T08:58:44","modified_gmt":"2021-11-24T11:58:44","slug":"la-consejeria-de-genero-de-la-cges-presento-su-informe-anual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/la-consejeria-de-genero-de-la-cges-presento-su-informe-anual\/","title":{"rendered":"La Consejer\u00eda de G\u00e9nero de la CGES present\u00f3 su Informe Anual"},"content":{"rendered":"\n

En lo que va del 2020\/21 se articul\u00f3 una Red Provincial para el abordaje de situaciones de violencia sexista en los Institutos de Educaci\u00f3n Superior, se realizaron 14 jornadas de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n, se atendi\u00f3 21 casos denunciados dentro del \u00e1mbito acad\u00e9mico y se asisti\u00f3 a 9 v\u00edctimas de violencia dom\u00e9stica.<\/span><\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

La Consejer\u00eda de G\u00e9nero de la Coordinaci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior<\/a> (CGES) fue creada en mayo de 2020 ante la necesidad de dotar a los Institutos de Educaci\u00f3n Superior de la Provincia de instrumentos para el abordaje de situaciones encuadrables en el concepto de violencia sexista, que se encuentren en armon\u00eda y concordancia con la legislaci\u00f3n espec\u00edfica y vigente sobre la materia. <\/p>\n\n\n\n

La violencia de g\u00e9nero ha sido una preocupaci\u00f3n constante para la elaboraci\u00f3n de pol\u00edticas
p\u00fablicas que apunten a su reparaci\u00f3n, sanci\u00f3n y erradicaci\u00f3n sumadas al llamado de atenci\u00f3n permanente de los movimientos sociales y feministas. Gran parte del estudiantado de los Institutos de Educaci\u00f3n Superior est\u00e1 constituido por mujeres adultas, que buscan en la formaci\u00f3n superior desarrollar un proyecto de vida propio; y por su calidad de mujeres son afectadas por las estructuras desiguales de poder patriarcal, dentro o fuera del \u00e1mbito educativo, comprendiendo tanto a alumnas, docentes y no docentes vinculadas con Institutos de Educaci\u00f3n Superior. <\/p>\n\n\n\n

En n\u00fameros, el nivel superior est\u00e1 conformado por 47.351 estudiantes, un 72% de alumnas mujeres y un 28% de alumnos hombres. En tanto profesores, de un total de 6.214 docentes, el 60% son mujeres y el 40% son hombres. Pero, si bien en el estudiantado y en la comunidad de profesores prevalecen las mujeres, en los cargos directivos (consejos acad\u00e9micos y directivos), hay paridad de g\u00e9nero con los porcentajes igualados en 50%. <\/p>\n\n\n\n

Acciones de la Consejer\u00eda de G\u00e9nero de la CGES<\/h4>\n\n\n\n

A partir de la elaboraci\u00f3n del \u201cProtocolo de Intervenci\u00f3n en Situaciones de Violencia Sexista\u201d<\/a>, y su entrada en vigencia desde el 22 de abril de 2020, mediante Resoluci\u00f3n 676-DGE-2020, de aplicaci\u00f3n para todos los Institutos de Formaci\u00f3n Docentes y t\u00e9cnica de Gesti\u00f3n estatal y privada de la Jurisdicci\u00f3n; el \u00e1rea de g\u00e9nero de la CGES articul\u00f3 una Red Provincial para el abordaje de las situaciones detectadas y denunciadas, dejando la capacidad de acci\u00f3n ante casos de violencia sexista instalada en cada IES con dos personas formadas como m\u00ednimo. <\/p>\n\n\n\n

En lo que va del 2020\/21, el equipo de G\u00e9nero de la CGES ha trabajado junto a los IES que han recibido denuncias por violencia ejercida tanto en el \u00e1mbito acad\u00e9mico como privado, asistiendo y estableciendo pautas de acci\u00f3n para su resoluci\u00f3n, a trav\u00e9s de un seguimiento constante. <\/p>\n\n\n\n

En total fueron 21 los casos atendidos en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, con 38 denunciantes, 13 denunciados, 3 desvinculados y 8 sancionados. Se denunciaron casos de violencia simb\u00f3lica, abuso de autoridad, acoso, maltrato, manipulaci\u00f3n y\/o intimidaci\u00f3n hacia pares o alumnas. Dependiendo la gravedad del caso y su consideraci\u00f3n, se procede a desvincular, sancionar y a solicitar que todos los denunciados se avengan a cumplir con la Ley Micaela, realizando la capacitaci\u00f3n correspondiente sobre violencia de g\u00e9nero, como corresponde a todos y todas las y los agentes estatales. <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se asisti\u00f3 y acompa\u00f1\u00f3 a 9 v\u00edctimas de violencia dom\u00e9stica, que se animaron a solicitar ayuda en sus IES. Se brind\u00f3 asesoramiento jur\u00eddico, protecci\u00f3n a la integridad f\u00edsica y ps\u00edquica, y se ha realizado la derivaci\u00f3n a las \u00e1reas de g\u00e9nero municipales y espec\u00edficas de la Direcci\u00f3n de G\u00e9nero y Diversidad de la Provincia, gestionando el acceso a refugio y subsidios para garantizar la subsistencia y\/o tratamientos psicol\u00f3gicos de las v\u00edctimas. <\/p>\n\n\n\n

A la par, se han realizado 14 jornadas de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n en tem\u00e1ticas diversas para promover el debate y la sensibilizaci\u00f3n frente a diversos aspectos de la violencia sexista, y la agenda continua con amplias propuestas de capacitaci\u00f3n programadas hasta fin de a\u00f1o. <\/p>\n\n\n\n

Es importante destacar la funci\u00f3n de la educaci\u00f3n para fomentar la igualdad y la prevenci\u00f3n de la violencia a trav\u00e9s de la detecci\u00f3n precoz y la pr\u00e1ctica en la soluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos. El sistema educativo, en este sentido, cumple un papel clave en la construcci\u00f3n de la ciudadan\u00eda, promoviendo la eliminaci\u00f3n de estereotipos de g\u00e9nero y brindando herramientas concretas para abordar, asistir y resolver situaciones de violencia sexista. <\/p>\n\n\n\n

Acciones y evidencias<\/h4>\n\n\n\n

\u25cf Red provincial funcionando
\u25cf Capacidad instalada en cada IES con 2 personas formadas como m\u00ednimo.
\u25cf 14 jornadas de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n
\u25cf 21 casos, 38 denunciantes, 13 denunciados, 3 desvinculados, 8 sancionados.
\u25cf 9 asistencias y acompa\u00f1amiento a v\u00edctimas de violencia dom\u00e9stica.
\u25cf Amplias propuestas de capacitaci\u00f3n programadas.<\/p>\n\n\n\n