{"id":17354,"date":"2021-11-17T14:56:17","date_gmt":"2021-11-17T17:56:17","guid":{"rendered":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?p=17354"},"modified":"2021-11-17T14:56:18","modified_gmt":"2021-11-17T17:56:18","slug":"programa-acompanar-la-importancia-de-motivar-y-apoyar-a-estudiantes-con-trayectorias-debiles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/programa-acompanar-la-importancia-de-motivar-y-apoyar-a-estudiantes-con-trayectorias-debiles\/","title":{"rendered":"Programa Acompa\u00f1ar: la importancia de motivar y apoyar a estudiantes con trayectorias d\u00e9biles"},"content":{"rendered":"\n

Rescatamos la experiencia de talleristas y referentes del \u201cPrograma Acompa\u00f1ar: Puentes de Igualdad II\u201d de la zona norte, donde 25 escuelas recibieron tutores para acompa\u00f1ar a estudiantes con bajo rendimiento escolar y en situaci\u00f3n de mayor vulnerabilidad.<\/span><\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

El Programa \u201cAcompa\u00f1ar: Puentes de Igualdad II\u201d<\/a> tiene como objetivo atender y acompa\u00f1ar las trayectorias educativas de estudiantes del nivel primario y secundario, debilitadas como consecuencia de la emergencia sanitaria por la pandemia de Covid-19. Una respuesta promovida desde el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, La Direcci\u00f3n General Escuelas (DGE) y la Coordinaci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior (CGES), que se implement\u00f3 desde el mes de agosto y contin\u00faa hasta fin de a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Un proyecto que cumple una doble funci\u00f3<\/strong>n, porque adem\u00e1s de brindar apoyo escolar a ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes, permite que estudiantes del nivel superior de carreras de formaci\u00f3n docente accedan a su primer empleo como educadores y contin\u00faen nutriendo su experiencia con recursos pedag\u00f3gicos que solo se aprenden en el aula, en contacto con los chicos.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

La zona norte comprende los departamentos de Lavalle y Las Heras, en los que 25 escuelas de nivel primario y secundario fueron seleccionadas para recibir el programa. Andr\u00e9s Darneris, referente territorial zona norte, explic\u00f3 al respecto: \u201cLas caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n son muy diversas, hay escuelas ubicadas en zonas c\u00e9ntricas que reciben poblaci\u00f3n vulnerable que reside en zonas alejadas, y otras escuelas ubicadas en barrios vulnerables. Tenemos sujetos de aprendizaje bastante diversos, con trayectorias complejas\u201d.  <\/em><\/p>\n\n\n\n

Mirta Gonz\u00e1les es tallerista del programa y le toc\u00f3 trabajar en el Colegio Nacional Agust\u00edn \u00c1lvarez con alumnos de 1ro, 2do y 3er a\u00f1o de la escuela secundaria. Est\u00e1 cursando 4to a\u00f1o del Profesorado en Lengua y Literatura en el IES 9-030 \u201cDel Bicentenario\u201d, es mam\u00e1, y decidi\u00f3 anotarse como tallerista en el Programa Acompa\u00f1ar para tener su primera experiencia como docente. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEstoy trabajando en un espacio en formato taller, desde el cual acompa\u00f1amos a los alumnos con dificultades de aprendizaje y trayectorias d\u00e9biles\u201d<\/em>, explic\u00f3. \u201cDespu\u00e9s de la pandemia, los chicos al pasar de la virtualidad a la presencialidad, es como que hab\u00edan perdido el ritmo de estudio y aprendizaje. Pero gracias a la labor de la comunidad del colegio, que se comprometi\u00f3 con el programa, acompa\u00f1ando a los alumnos en conjunto, hemos logrado avances en la implementaci\u00f3n de esta din\u00e1mica\u201d. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Acompa\u00f1ar: Puentes de Igualdad II<\/a> se implement\u00f3 en las escuelas en el mes de agosto, con la vuelta a la presencialidad, y es destacable que, en este corto per\u00edodo de tiempo, los chicos que accedieron al apoyo ya mostraron grandes cambios, al sentirse motivados y acompa\u00f1ados en el logro de sus metas. \u201cVer el avance de los estudiantes es una experiencia enriquecedora, en tan solo algunos meses el programa ya est\u00e1 dando frutos. Al comenzar hab\u00edamos hecho una lista con los chicos que necesitaban apoyo, y hoy en d\u00eda esa lista va disminuyendo, ese avance me pone muy contenta\u201d.\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de los aprendizajes pedag\u00f3gicos en la experiencia en torno a pr\u00e1cticas de aula y la oportunidad de acceder a su primer empleo como docente, lo que Mirta rescata es la formaci\u00f3n humana que le deja su participaci\u00f3n en el proyecto. \u201cPoder acompa\u00f1ar a los chicos en cada situaci\u00f3n o problema que traen, animarlos a que sigan, decirles vos pod\u00e9s, vamos a lograrlo, juntos vamos a lograrlo, y sentir que me consideran una figura cercana, que est\u00e1 ah\u00ed para guiarlos, sin duda este taller ha sido muy importante para ellos, y para nosotras, en nuestra primera experiencia como docentes\u201d. <\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cEn el d\u00eda a d\u00eda vamos viviendo cosas diferentes, los chicos son muy c\u00e1lidos y se brindan de forma especial. Hoy me pas\u00f3 que una alumna a la que le coment\u00e9 que ya hab\u00eda avanzado en las metas propuestas y que no necesitaba seguir asistiendo al espacio-taller, si bien se puso contenta por su logro, me pidi\u00f3 por favor que de vez en cuando la invitara al taller para que vi\u00e9ramos juntas su carpeta y revisemos sus trabajos, con la idea de que pueda acompa\u00f1arla hasta fin de a\u00f1o, porque eso la incentivaba a seguir estudiando; y eso me puso muy feliz, ver c\u00f3mo se sienten motivados y contenidos, esa es la meta del programa\u201d,<\/em> manifest\u00f3 la tallerista Mirta Gonz\u00e1les. <\/p>\n\n\n\n

Padres y madres de la comunidad tambi\u00e9n han reconocido la utilidad del programa y los aportes que hace a la comunidad, \u201cNos ha pasado que mam\u00e1s nos han pedido para que sus hijos tambi\u00e9n vengan al taller, j\u00f3venes que no tienen trayectorias d\u00e9biles y no lo necesitar\u00edan\u201d,<\/em> destac\u00f3 Mirta, que rescata c\u00f3mo la motivaci\u00f3n es contagiosa y sirve para alentar a todo el estudiantado. \u201cEste taller es para acompa\u00f1arlos, sobre todo a chicos que tienen papas que trabajan y que en sus casas no reciben un seguimiento, que es lo que nosotros proponemos\u201d, <\/em>concluy\u00f3, orgullosa de ser parte de la propuesta.<\/p>\n\n\n\n