{"id":16701,"date":"2021-06-25T11:39:17","date_gmt":"2021-06-25T14:39:17","guid":{"rendered":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?p=16701"},"modified":"2021-08-02T22:09:20","modified_gmt":"2021-08-03T01:09:20","slug":"pese-a-la-pandemia-el-nivel-superior-mantuvo-su-tasa-de-egreso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/pese-a-la-pandemia-el-nivel-superior-mantuvo-su-tasa-de-egreso\/","title":{"rendered":"Pese a la pandemia, el Nivel Superior mantuvo su tasa de egreso"},"content":{"rendered":"

La Coordinaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior particip\u00f3 del Congreso Internacional NEXUM 3.0, Educaci\u00f3n y Virtualidad<\/a>. Organizado por IEEE CIS<\/a>, el Museo Hist\u00f3rico Sarmiento<\/a> y la Sociedad Cient\u00edfica Argentina<\/a>, se desarrollaron una serie de charlas y debates<\/a> entre universidades y organismos de educaci\u00f3n de Am\u00e9rica Latina para poner en foco la experiencia educativa en pandemia y c\u00f3mo las tecnolog\u00edas est\u00e1n permitiendo cierta \u201cnormalidad\u201d en la escolaridad, explorando las nuevas posibilidades y las experiencias obtenidas.<\/p>\n

Desde Mendoza, el eje de la charla dictada por la Coordinadora General de Educaci\u00f3n Superior, la Lic. Emma Cunietti, estuvo puesto en la Gesti\u00f3n educativa en tiempos de pandemia y los resultados obtenidos en el a\u00f1o 2020.<\/p>\n

\u201cLo interesante es que la tasa de egreso del Nivel Superior qued\u00f3 pr\u00e1cticamente igual que antes de que comience la pandemia. As\u00ed como en todo el pa\u00eds baj\u00f3, nosotros pudimos mantenerla. En formaci\u00f3n docente fueron 7 estudiantes menos que en el 2019 y en formaci\u00f3n t\u00e9cnica 94, lo que se explica porque no pudieron realizar sus pr\u00e1cticas el a\u00f1o pasado, algo que en 2021 cambi\u00f3, gracias a lo cual muchos ya se est\u00e1n recibiendo\u201d,<\/em> destac\u00f3 la Lic. Emma Cunietti.
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Los egresados marzo2019-febrero2020 <\/strong>fueron 1.251 <\/strong>en formaci\u00f3n docente y 1.308 <\/strong>en formaci\u00f3n t\u00e9cnica.<\/span><\/div>\n
En tanto los estudiantes recibidos en marzo2020-febrero2021 <\/strong>en formaci\u00f3n docente fueron 1.244<\/strong> y en formaci\u00f3n t\u00e9cnica 1.214.\u00a0 <\/strong><\/span><\/div>\n

\u201cEs muy satisfactorio haber conservado la tasa de egresados con respecto al a\u00f1o anterior, esto fue lo que m\u00e1s impact\u00f3 en la charla\u201d<\/em>, explic\u00f3 Cunietti, destacando los resultados en comparaci\u00f3n con otros niveles.<\/p>\n

El an\u00e1lisis de la experiencia en Mendoza se bas\u00f3 en la gesti\u00f3n implementada en pandemia desde la CGES y la DGE,<\/em> promoviendo la virtualidad y la calidad de formaci\u00f3n docente, acompa\u00f1ando las trayectorias estudiantiles e incorporando la ense\u00f1anza virtual como objeto de formaci\u00f3n en los profesorados.<\/p>\n

C\u00f3mo se enfrent\u00f3 el nuevo contexto educativo<\/strong><\/h2>\n

Ante un nuevo escenario, marcado por la no presencialidad en el Nivel Superior, desde la Coordinaci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior se trabaj\u00f3 en la construcci\u00f3n de un Plan institucional de emergencia<\/em>. El marco normativo estuvo dado por un conjunto de Resoluciones de la DGE que supieron regular y apoyar las transformaciones que la nueva situaci\u00f3n requer\u00eda.<\/p>\n

Para hacer frente a este contexto se implementaron diversas estrategias de seguimiento y acompa\u00f1amiento abordando cuatro dimensiones: tecnol\u00f3gica, docente, t\u00e9cnico pedag\u00f3gica y alumnos.<\/p>\n

Tecnol\u00f3gica<\/em> |<\/strong> <\/span>Se apunt\u00f3 a garantizar la conectividad de los estudiantes, promoviendo una plataforma jurisdiccional con paquetes liberados, implementando puntos de conectividad institucional y habilitando 11.000 aulas virtuales en la plataforma INFoD. Dentro del Sistema GEM se realiz\u00f3 el registro nominal y seguimiento acad\u00e9mico de 560.000 alumnos y se liber\u00f3 la plataforma educativa para su uso sin necesidad de conexi\u00f3n.<\/p>\n

Docente<\/em> |<\/strong><\/span> Se implement\u00f3 un plan de formaci\u00f3n virtual en el que participaron 25.000 educadores y se realizaron 9.000 horas reloj de capacitaciones. Tambi\u00e9n se inaugur\u00f3 el Aula S.O.S Tic, una propuesta integral para promover el aprendizaje de todos los involucrados en el sistema educativo, con recursos (videos, tutoriales, preguntas frecuentes) para guiar y organizar el trabajo en la virtualidad.<\/p>\n

T\u00e9cnico-pedag\u00f3gica<\/em> |<\/strong> <\/span>Se trabaj\u00f3 en un modelo institucional que sirva de soporte a la no presencialidad, readecuando los lineamientos curriculares a una nueva modalidad de estudio y ense\u00f1anza, marcada por la situaci\u00f3n pand\u00e9mica, produciendo y proveyendo materiales para el trabajo en las aulas virtuales y para las evaluaciones mediadas por TIC.<\/p>\n

Alumnos<\/em> |<\/strong> <\/span>Recibieron acompa\u00f1amiento en sus trayectorias y las evaluaciones mediadas por TIC permitieron mantener en m\u00e1s de un 90% el nivel de egreso (comparado con ciclos anteriores).<\/p>\n

Recalculando: qu\u00e9 nos deja esta pandemia en materia educativa<\/strong><\/h2>\n

Producto de los desaf\u00edos que nos impuso la pandemia en torno a la formaci\u00f3n docente y al funcionamiento de las instituciones educativas del Nivel Superior, hay cambios que llegaron para quedarse y experiencias que se suman para potenciar el sistema educativo.<\/p>\n