{"id":12864,"date":"2015-05-09T00:00:00","date_gmt":"2015-05-09T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/des-mza.infd.edu.ar\/sitio\/30-anos-de-investigacion-educativa-en-la-argentina-1984-2014\/"},"modified":"2015-05-09T00:00:00","modified_gmt":"2015-05-09T00:00:00","slug":"30-anos-de-investigacion-educativa-en-la-argentina-1984-2014","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/30-anos-de-investigacion-educativa-en-la-argentina-1984-2014\/","title":{"rendered":"30 a\u00f1os de Investigaci\u00f3n Educativa en la Argentina 1984-2014"},"content":{"rendered":"<p class=\"sitio_noticia_volanta\" >Coloquio<\/p>\n<h3>30 a\u00f1os de Investigaci\u00f3n Educativa en la Argentina 1984-2014<\/h3>\n<p class=\"sitio_noticia_copete\" >La investigaci\u00f3n educativa en Institutos de Formaci\u00f3n Docente y Sindicatos Docentes.<\/p>\n<hr class=\"sitio_noticia_contenido\" \/>\n<p >\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"font-size: 10pt; font-family: verdana, geneva; color: #3366ff;\">El 28 de abril se realiz&oacute; un Coloquio por los 30 a&ntilde;os de investigaci&oacute;n educativa en la Argentina, en donde la DES tuvo la posibilidad de presentar sus experiencias de investigaci&oacute;n en el Nivel Superior de Mendoza.<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: verdana, geneva;\"><img decoding=\"async\" style=\"border: 0;\" title=\"Coloquio_30_A&ntilde;os\" src=\"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Coloquio_30_A%C3%B1os.jpg\" border=\"0\" alt=\"Coloquio_30_A&ntilde;os\" width=\"630\"><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: verdana, geneva;\">En su discurso de presentaci&oacute;n de la jurisdicci&oacute;n de Mendoza, el Dr. Mart&iacute;n Aveiro recalco la importancia de partir de las necesidades concretas manifestadas por el colectivo docente y t&eacute;cnico profesional en orden a brindar respuestas e insumos que demanda la comunidad en su conjunto. De modo que, la atenci&oacute;n estuvo dirigida a tres interrogantes: &iquest;qu&eacute;?, &iquest;c&oacute;mo? y &iquest;para qu&eacute;? se investiga en el nivel superior.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #333399; font-family: verdana, geneva;\"><em><span style=\"font-size: 10pt;\">&ldquo;Por consiguiente, partimos de algunos presupuestos: el conocimiento se construye colectivamente, el saber que precisamos debe responder a demandas espec&iacute;ficas y acordadas con los actores institucionales y, finalmente, tiene que ser &uacute;til a la comunidad de la cual emerge. De ah&iacute; que las prioridades de investigaci&oacute;n son establecidas por los lineamientos que enmarcamos desde la DES en acuerdo con los referentes de investigaci&oacute;n de cada instituto de la Provincia. Es el subsistema quien investiga y no los institutos aisladamente sino articuladamente.&rdquo;<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" id=\"iframe_container\" frameborder=\"0\" height=\"400\" src=\"https:\/\/prezi.com\/embed\/7rkmlvv7tzmp\/?bgcolor=ffffff&amp;lock_to_path=1&amp;autoplay=0&amp;autohide_ctrls=0#&amp;wmode=transparent\" width=\"550\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: verdana, geneva;\" data-mce-mark=\"1\">En el 2014 se evaluaron 35 informes finales de investigaci&oacute;n con tem&aacute;ticas que abarcaban: trayectorias estudiantiles, acompa&ntilde;amiento a egresados, trayectorias acad&eacute;micas, trabajo docente, formaci&oacute;n profesional, requerimientos del sistema socio-productivo, historias de la educaci&oacute;n, patrimonio cultural, TIC&acute;S, estrategias de ense&ntilde;anza, estrategias de gesti&oacute;n, did&aacute;ctica de la lectura, la escritura y la matem&aacute;tica. Este a&ntilde;o se ha triplicado la cantidad de investigadores, pues se cuenta con alrededor de 100 pre-proyectos ingresados que cubren todo el territorio provincial. Por lo cual se ha incorporado conjuntamente con las mencionadas anteriormente nuevos objetos de estudio: derechos humanos, g&eacute;nero, v&iacute;nculos con la comunidad, interculturalidad, educaci&oacute;n art&iacute;stica y discapacidad.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: verdana, geneva;\">Para lograr esta finalidad, de ampliar y mejorar las propuestas de investigaci&oacute;n se propuso desde que se asumi&oacute; la gesti&oacute;n, hace un a&ntilde;o, acompa&ntilde;ar in situ la funci&oacute;n en cada instituci&oacute;n de forma integral e integrada con las dem&aacute;s &aacute;rea de la DES: t&eacute;cnica y trabajo, socio-human&iacute;stica y pol&iacute;ticas estudiantiles.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #333399; font-family: verdana, geneva;\"><em><span style=\"font-size: 10pt;\">&ldquo;Los principales interlocutores y destinatarios de las investigaciones que se producen en el Nivel son los propios docentes, estudiantes y autoridades institucionales; sin embargo algunos resultados del &aacute;rea t&eacute;cnica han servido de insumos para peque&ntilde;os productores, municipios, INTA, INV, empresas, industrias, etc. Y en la formaci&oacute;n docente para los niveles inicial, primario y secundario; incluso han sido material de consulta para legisladores o directores de l&iacute;nea de la Direcci&oacute;n General de Escuelas. Por su parte, contamos con algunos &oacute;rganos de divulgaci&oacute;n como el InfoDES, bolet&iacute;n informativo semanal on line de la DES, y la Revista Desaf&iacute;o que cuenta con registro ISSN, en Caycit de Conicet, comit&eacute; acad&eacute;mico y referato donde se vuelcan los art&iacute;culos derivados de investigaciones.&rdquo;<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: verdana, geneva;\">Finalmente el Dr. Mart&iacute;n Aveiro resalt&oacute; el aporte insustituible que hacen los IES en cada localidad en la que se encuentran insertos. <span style=\"color: #333399;\"><em>&ldquo;Porque el saber es poder y no tiene que ser un privilegio de pocos sino la posibilidad de que todos nos enriquezcamos con sus potencialidades en la b&uacute;squeda de soluciones a los problemas concretos que la educaci&oacute;n, la comunidad o el sistema socio-productivo nos demanda. Una investigaci&oacute;n situada, de saberes espec&iacute;ficos, comprometida con el medio, construida colectiva y democr&aacute;ticamente es el gran aporte que realizan nuestros Institutos en la Provincia. Una modalidad muy diferente al del orden meritocr&aacute;tico, el individualismo alienante o el postulado neutro de la verdad cient&iacute;fica, a fin a una investigaci&oacute;n ajena a los intereses populares, es el posicionamiento desde el cual pensamos y gestionamos el &Aacute;rea en la DES de Mendoza.&rdquo;<\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva;\"><img decoding=\"async\" style=\"border: 0;\" title=\"\" src=\"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/inv30.jpg\" border=\"0\" width=\"630\">&nbsp;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><strong><span style=\"font-size: 8pt; color: #000000; font-family: verdana, geneva;\">Fuente: equipo de investigaci&oacute;n de la Direcci&oacute;n de Educaci&oacute;n Superior<\/span><\/strong><\/em><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Coloquio 30 a\u00f1os de Investigaci\u00f3n Educativa en la Argentina 1984-2014 La investigaci\u00f3n educativa en Institutos de Formaci\u00f3n Docente y Sindicatos Docentes. 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