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<\/span><\/strong><\/p>\n¿Cómo nace el nuevo Profesorado en Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual y cuántos alumnos tiene cursando?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n Esta definición institucional la entendimos como una necesidad urgente para el Vallle de Uco, por lo que <\/span>nos pusimos a fundamentar y gestionar el profesorado a través de la concreción local de propuestas y acciones, siempre considerando las potencialidades, necesidades y posibilidades del contexto específico, las capacidades institucionales instaladas, los proyectos educativos articulados con las escuelas de la comunidad y las propuestas de actividades complementarias para el desarrollo cultural y profesional. También se realizó un profundo diagnóstico con la supervisora de Educación Especial. E<\/span><\/em>n este momento están cursando 45 estudiantes, y ya tenemos una lista para la próxima cohorte de 40 alumnos más.<\/span><\/em><\/p>\n Además se presentaron 2 programas de inclusión<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n Sí, por un lado el <\/span>Programa de Accesibilidad a la Cultura<\/strong> con el objetivo de la<\/em><\/span> inclusión plena de las personas con discapacidad, como así también de los adultos mayores y de toda persona que pueda tener dificultades para acceder a la cultura. <\/span><\/em>Y también el <\/span><\/em>Programa Inclusión Laboral para Discapacitados, (dependiente del Ministerio de Empleo, Trabajo y Seguridad Social) <\/strong>que busca <\/strong>la plena inclusión de las personas con discapacidad en el ámbito de trabajo<\/span><\/em>. <\/span><\/em>Ambos programas <\/span><\/em>provienen de la Secretaria de Cultura de la Nación.<\/span><\/em><\/p>\n ¿Cuál es el planteo teórico que se hace en la carrera del concepto de inclusión?<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n <\/strong>El planteo teórico de inclusión se basa en el modelo social de discapacidad y asienta sobre la Convención Internacional de personas con discapacidad, a través de la Ley 24901. Nuestro concepto de inclusión educativa se basa en la la Ley Nº 26.206 que establece que la educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social garantizados por el Estado. <\/span><\/em><\/p>\n En el artículo 11 incisos b) y c) de la Ley, establece que es obligación del Estado “Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores (…), brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural”. <\/span><\/em><\/p>\n El artículo 42 establece que la Educación Especial es la modalidad del Sistema Educativo destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. Que la Educación Especial se rige por el principio de inclusión educativa, de acuerdo con el inciso n) del artículo 11 de dicha Ley. <\/span><\/em>La Educación Especial, brinda atención educativa en todas aquellas problemáticas específicas que no puedan ser abordadas por la educación común. <\/span><\/em><\/p>\n La cartera educativa nacional, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación, “garantizará la integración de los\/as alumnos\/as con discapacidades en todos los niveles y modalidades según las posibilidades de cada persona”. <\/span><\/em><\/p>\n Cómo podemos, como sociedad ayudar para integrar más y mejor a las personas con discapacidad.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n Podemos como sociedad incluir a través de la concientización, de la generación de acciones concretas de accesibilidad y del trabajo mancomunado de todos los actores sociales.<\/span><\/em><\/p>\n ¿Existe colaboración entre las organizaciones que se dedican a este trabajo y el IES?<\/span><\/span><\/strong> Fuente: Prof. José Fuligna<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Entrevista a Jos\u00e9 Fuligna, Rector del IES 9-009 de Tupungato Educar para incluir El instituto ha incluido modalidades pedag\u00f3gicas diversificadas, a trav\u00e9s de su Post\u00edtulo de Atenci\u00f3n a la Diversidad, que ha resultado de gran impacto en la comunidad educativa de Mendoza.Tambi\u00e9n ha desarrollado diversas ofertas para la inclusi\u00f3n de personas con discapacidad en el … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1090,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[16,6],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11712"}],"collection":[{"href":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1090"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11712"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11712\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11712"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11712"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11712"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/edt4.png\" "\\"\\"")
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<\/span><\/strong>Justamente la fortaleza de nuestra institución es la vinculación con Asociaciones afines a la Discapacidad (UNIRREDES), para acompañar las trayectorias académicas de nuestros estudiantes con discapacidad y a su vez, brindar capacitaciones de concientización y trabajo en red con distintos sectores del contexto (formación de guía no videntes, cartas en braile, accesibilidad a espacios de arte, etc.) un largo y profundo recorrido por parte del IES 9-009.<\/span><\/em><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/superior-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/edt3.png\" "\\"\\"")
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